แนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน 2) นำเสนอแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน โดยมีการดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน จำนวน 242 คน แบ่งออกเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 14 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง และครู จำนวน 228 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งขั้น เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 การนำเสนอแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 6 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการศึกษา การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการวางแผนการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการประเมินผลหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล 2) ผลการศึกษาแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน พบว่า คณะกรรมการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล ควรสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรสถานศึกษาและการประเมินผลให้แก่ครูและบุคลากรอย่างสม่ำเสมอ ผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล ควรนิเทศเยี่ยมชมชั้นเรียนของครูและในการสนับสนุนอย่างสม่ำเสมอ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาควรสนับสนุนงบประมาณการจัดการอบรมให้ความรู้แก่ครูและบุคลากร และกำหนดให้การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเป็นนโยบายสำคัญ เพื่อการนำไปสู่การปฏิบัติอย่างแท้จริง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Anuaun, P. (2016). Factors affecting curriculum management in basic education institutions under the Phuket Primary Educational Service Area Office (Master thesis). Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University.
Bureau of Upper Secondary Education Administration. (2022). Guidelines for teaching and learning management in international standard schools (Revised Edition). Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand.
Chaowachai, S. (2018). Educational Administration Research: Course Materials for 354517 Educational Administration Research. Phitsanulok: Naresuan University.
Hempalathamrong, S. (2016). The approach for school based curriculum administration to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 of model schools for implementation under the Office of Nakhon Sawan Educational Service Area Office 1-3. Eau Heritage Journal Social Science and Humanities, 6(1), 337-348.
Inlue, C., Tunkaew, S., & Yawirach, P. (2021). The guidelines for curriculum administration promoting career development skills of students at Ban Huay Phueng, Mae Fah Luang District, Chiang Rai Province. Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University, 6(1), 45-68.
Inthasingh, S. (2020). School curriculum administration. Chiang Mai: Chiang Mai University.
Kaewla, W., Chanjarain, J., & Siririrth, W. (2015). Administration toward world class standard school under the Secondary Educational Service Area Office 37. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 8(1), 1099-1107.
Kaewurai, K. (2021). Curriculum development: From theory to practice. Phitsanulok: Naresuan University Press.
Kao-ian, J. (2014). Techniques for academic administration in educational institutions. Songkhla: Chanmuang Press.
Klomim, K. (2019). STEM Education Curriculum Development (2nd ed.). Phitsanulok: Rattanasuwan Printing 3.
Netkam, P., Wanpira, C., & Sritham, R. (2017). Curriculum management in world class standard school of the Secondary Educational Service Area Office 36. Journal of Social Academic, 10(1), 43-56.
Praphasanobon, O. (2014). School curriculum administration based on the opinions of school administrators and teachers under the Municipalities in Lopburi, Saraburi, and Singburi Provinces (Master thesis). Lopburi: Thepsatri Rajabhat University.
Suebsing, A. (2015). The study of curriculum management of schools under Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 1 Journal of Humanities and Social Sciences Valaya Alongkorn, 10(3), 361-369.
Thongcharat, S. (2016). A study of conditions, problems, and solutions in curriculum administration of schools under the Phichit Primary Educational Service Area Office 2 (Master thesis). Phra Nakhon Si Ayutthaya: Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University.
Wannasri, J. (2014). Academic administration in educational institutions. Phitsanulok: Rattanasuwan Printing 3.
Yomchan, K. (2017). Guidelines for school curriculum management to promote happy learning in schools under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 1 (Master thesis). Phitsanulok. Naresuan University.
