การส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้กับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ 2) เปรียบเทียบความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้กับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติการวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) ในลักษณะแผนงานวิจัยการสุ่มสี่กลุ่มแบบโซโลมอน (Solomon four-group design) ตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนศิลป์–ภาษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนราชินีบูรณะ จำนวน 4 ห้องเรียน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 2 ห้องเรียน จำนวน 72 คน และกลุ่มควบคุม 2 ห้องเรียน จำนวน 74 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
วิชาคณิตศาสตร์ 3) แบบตรวจสอบการจัดกระทำ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Boonsathirakul, J., & Boonsupa, C. (2024). Developing a Growth Mindset for Empowering Resilience when Facing the Problems. Journal of MCU Peace Studies, 12(3), 1230–1240. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/271761 [in Thai]
Brock, A., & Hundley, H. (2022a). The Growth Mindset Coach (T. Wongkittithon, Trans.). Bookscape. [in Thai]
Brock, A., & Hundley, H. (2022b). The Growth Mindset Playbook (T. Wongkittithon, Trans.). Bookscape. [in Thai]
Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2017). Assessment for Learning: Questioning and Feedback to Promote Learning. The Agricultural Co-operative Federation of Thailand. [in Thai]
Council of University Presidents of Thailand. (2025). A-Level basic test statistics. https://assets.mytcas.com/68/T68-Stat-A-level.jpg [in Thai]
Dweck, C. S. (2006). Mindset: the new psychology of success. Penguin Random House.
Dweck, C. S. (2016). Mindset: the new psychology of success (P. Chujirawong, Trans.). WeLearn. [in Thai]
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2022). Growth Mindset in Thai Students: Findings from PISA 2018. Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
Jones, C. A. (2005). Vocational Learning Support Programme: 16–19 Learning and Skills Development Agency: Assessment for Learning. Newnorth.
Kahong, N., & Sawangboon, T. (2023). Development of Learning Activities in Biology that Promote a Growth Mindset and Learning Achievement for Grade 10 Students. Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University, 29(2), 117-131. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/258974 [in Thai]
Kajorsin, B. (1990). Statistics in research II. P.N. Printing. [in Thai]
Kajorsin, B. (2002). Statistics in research I (8th ed.). P.N. Printing. [in Thai]
Khuanha, P. (2009). A multivariate in Solomon four-group experiment to investigate the effects of using think-pair-share technique to develop critical thinking skills and social skills of fifth grade students [Master thesis, Chulalongkorn University]. DOI: 10.58837/CHULA.THE.2009.164 [in Thai]
Kwak, S. G., & Kim, J. H. (2017). Central limit theorem: the cornerstone of modern statistics. Korean Journal of Anesthesiology, 70(2), 144 - 156. DOI: 10.4097/kjae.2017.70.2.144
Laibvilai, T., Lertamornpong, C., & Somchaipeng, T. (2023). The study of ability to learn mathematics on polynomial of Mathayomsuksa two students by assessment for learning. Journal of Education and Innovation, 25(4), 178–187. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/248783 [in Thai]
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. The Agricultural Co-operative Federation of Thailand. [in Thai]
Ministry of Education. (2017). Indicators and core curriculum for mathematics learning (revised B.E. 2560) Basic education core curriculum BE 2551. The Agricultural Co-operative Federation of Thailand. [in Thai]
Norman, G. (2010). Likert scales, levels of measurement and the “laws” of statistics. Advances in Health Sciences Education, 15(5), 625–632. DOI: 10.1007/s10459-010-9222-y
Phasipol, S. (2016). Educational and Learning Assessment. Chulalongkorn University Printing House. [in Thai]
Rangsan, S. (2018). Development of an Educational Intervention Prototype to Enhance Growth Mindset and Numeracy Skills for Elementary Students Who Are Risk of Mathematics [Master thesis, Chulalongkorn University]. DOI: 10.58837/CHULA.THE.2018.764 [in Thai]
Ritcharoon, P. (2016). Assessment for Learning Development. STOU Education Journal, 9(1), 1–17. [in Thai]
Ritcharoon, P. (2021). Learning measurement and evaluation techniques. Chulalongkorn University Book Center. [in Thai]
Solomon, R. L. (1949). An extension of control group design. Psychological Bulletin, 46(2), 137–150. DOI: 10.1037/h0062958
Srisa-ard, B. (2010). Introduction to research (8th ed.). Suweeriyasarn. [in Thai]
Thongwichit, P., & Tungkasamit, A. (2023). Growth Mindset Development of Grade 5 Students Using Learning Management to Enhance the Growth Mindset in S15101 Social Studies at Chumchon Ban Sisalaloeng School, Nakhon Ratchasima Province. Ratchaphruek Journal, 21(2), 95–111. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Ratchaphruekjournal/article/view/265499 [in Thai]
Visessuvanapoom, P., & Tangpornpaiboon, P. (2023). Growth Mindset: An Essential Skill of VUCA World. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, 51(1), EDUCU5101001. DOI: 10.14456/educu.2023.1 [in Thai]
Wiliam, D. (2011). What is assessment for learning? Studies in Educational Evaluation, 37(1), 3–14. DOI: 10.1016/j.stueduc.2011.03.001
Wongyai, W., & Patphol, M. (2019). Learning Management for Enhancing Growth Mindset. Sikkha Journal of Education, 6(1), 52–60. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sikkha/article/view/150041 [in Thai]
