IMPACTS OF ONLINE LESSONS ON ELEMENTARY STUDENTS’ COGNITIVE ENGAGEMENT AND LEARNING ACHIEVEMENT
Main Article Content
บทคัดย่อ
Abstract
Online lessons and texts in various subject contents have been launched and disseminatedthrough out Thailand in favor of modern information technology advances. Yet, research studies onimpacts of these high technology medium on learner’s learning achievement and on their cognitiveengagement, with consideration to their level of education and learning maturity are still lacking. Thisstudy examines how learners’ levels of education, differences in ages and learning maturity affectingtheir cognitive engagement and learning achievement. Participations were 480 students atelementary school level. Descriptive statistical technique was utilized to examine dependent variablesin the study. Discussions on how differences on learning characteristics utilized by participants couldand could not contribute to their learning achievement, and to their cognitive engagement were alsoprovided.
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
