การใช้เทคโนโลยีในการสอนภาษาอังกฤษเพื่อก้าวสู่ไทยแลนด์ 4.0
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ปัจจุบันเทคโนโลยีและอินเตอร์เน็ตถูกนำมาใช้ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษอย่างแพร่หลาย นักวิจัย นักวิชาการตลอดจนครูผู้สอนต่างตระหนักถึงบทบาทของเทคโนโลยีและอินเตอร์เน็ตเพื่อการสอนภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้นในยุคการศึกษาที่เรียกว่าไทยแลนด์ 4.0 ด้วยเหตุนี้ผู้เขียนจึงได้รวบรวมผลงานวิจัยและบทความทั้งในและต่างประเทศที่น่าสนใจเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีและอินเตอร์เน็ตเพื่อการสอนภาษาอังกฤษไว้ในบทความนี้ ส่วนแรกจะกล่าวถึงความสำคัญของการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยเพื่อเข้าสู่ยุคการศึกษา 4.0 ตามที่รัฐบาลได้วางยุทธศาสตร์ชาติไว้ ส่วนที่สองจะกล่าวถึงข้อเสนอแนะในการใช้เทคโนโลยีและอินเตอร์เน็ตเพื่อการสอนภาษาอังกฤษในยุค 4.0 จากนั้นผู้เขียนได้นำเสนอแนวคิดทั้งเชิงบวกและเชิงลบเกี่ยวกับใช้เทคโนโลยีและ อินเตอร์เน็ตเพื่อการสอนภาษาอังกฤษในยุค 4.0 ผ่านมุมมองของนักวิจัยและนักวิชาการด้านการสอนภาษาอังกฤษ ทั้งในและต่างประเทศในรอบปี ค.ศ 2012-2017 กล่าวคือนอกจากประโยชน์ของน่าเทคโนโลยีและอินเตอร์เน็ตมา ใช้ในการสอนภาษาอังกฤษในยุค 4.0 แล้วยังมีข้อจ่ากัดที่ควรคำนึงถึงทั้งนี้เพื่อให้ผู้สอนได้เล็งเห็นถึงผลกระทบต่าง ๆ ที่อาจเกิดขึ้นกับผู้เรียนและชั้นเรียน ประเด็นสุดท้ายเป็นการนำเสนอข้อเสนอแนะในทัศนะของผู้เขียนในการนำเทคโนโลยีและอินเตอร์เน็ตมาใช้ในการสอนภาษาอังกฤษในยุค 4.0 เพื่อให้ผู้เรียนและผู้สอนได้รับประโยชน์สูงสุด
Article Details
References
เกษม เมษินทรีย์.(๒๕๕๙). ยุทธศาสตร์และการปฏิรูปสู่การเป็นไทยแลนด์4.0. กรุงเทพฯ:กระทรวงศึกษาธิการ. สำนักงาน.
Kung, S.C., Chuo, T.W. (2002).Students’ perceptions of English learning through ESL/EFL
website.TESL-EJ, 6(1).
Retrieved March 2,2017, from http://www-writing.berkeley.edu:16080/TESl-
EJ/ej21/a2.html.
Ookkas, N. (n.d.). (2017) Internet activities in the EFL classroom. Retrieved
Fromhttp://web.archive.org/web/20040408214013/www.thrace-
net.gr/bridges/page_13.htm
Chinta Praveen Kumar network-based English language teaching :software applications
journal of technology for elt. Volume 6 - Number 4 (October - December 2016) ISSN (Online): https://sites.google.com/site/journaloftechnologyforelt
Chinta Praveen Kumar, (2014) “Critical Assessment of ELT through Self Instructional Material
through CALL & Smart English laboratory –Features and Specifications”, Journal of
ELT Technology ELTAI Vol-4-no-1-Jan-Mar ISSN No. 2231-4431.
Chinta Praveen Kumar, (2013) “Goodbye Textbook, Hello I pad: Accelerating Effective
Language Learning Strategies for English Language Learners”, International Journal
of Scientific and Research Publications, (3), 6, JuneISSN 2250-3153
Panita Wannapiroon. (2013) Results of Blended Learning Model Using Cognitive Tools to
Developing Graduate Students’ Analytical Thinking Skills . Education Journal (26).
Kennedy, Sean and Don Soifer. (2013). Technology-Driven Innovations for Teaching English
Learners. VA: Lexington Institute, Print.
Motteram, Gary. (2013)."Introduction." Innovations in Learning Technologies for English
LanguageTeaching. Ed. Gary Motteram. London: e British Council,. 5-13. Print. Rana, Prajesh SJB. (2013) "Education and the Use of Technology." Republica ! e Week.
: 12. Print.
Samuels, Harry. (2013"20th-Century Humanism and 21st-Century Technology: A Match
Made in Cyberspace." English Teaching Forum 51.3): 2+. Print.
Panthee, Shreekrishna. “Application of Interactive Multimedia in the Higher
Education.”Prithvi: A Multi-Disciplinary Research Journal 5 (July 2012): 32-44. Print.
Marc Prensky, (2012). From Digital Natives to Digital Wisdom: Hopeful Essays for 21st
Century Education, Corwin.