TEACHING AND LEARNING CHINESE THROUGH SOCIAL MEDIA APPLICATIONS FOCUSSING ON INCREASING MOTIVATION IN LEARNING
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this article were to explore and show the advantages and limits of teaching and learning Chinese as a foreign language via social media applications e.g., Facebook, YouTube, and TikTok; and to examine the current trend of teaching and learning Chinese on online platforms. Learning Chinese via social media applications has become popular and teaching and learning on such platforms are likely to improve continuously. This is due to a variety of content distribution formats and usage styles that can adapt to and meet teachers’ and learners’ needs. These social networks can positively motivate learners and suit their current lifestyles. Without time and locational limits, the learners can research and learn the topics they care about more easily and conveniently.
Moreover, individuals should beware of copyright content used in their instructional materials when presenting, communicating, and teaching on social media. To avoid copyright infringement, teachers or materials creators should verify and cite sources of the information used in their work.
Article Details
References
กอบวิทย์ พิริยะวัฒน์. (2554). ผลงานทางวิชาการ. สืบค้นเมื่อ 10 กรกฎาคม 2563, จาก http://teacherkobwit2010.wordpress.com/
Phiriyapat, K. (2011). Academic work. Retrieved July 10, 2020, from http://teacherkobwit2010. wordpress.com/
จิรารัตน์ ประยูรวงษ์. (2562). การเรียนรู้ภาษาอังกฤษบนโลกดิจิทัลในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 13(1), 210-223.
Prayoonwong, C. (2019). Digital learning: learning English in the digital world of the 21stcentury. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkron Rajabhat University, 13(1), 210-223.
นฤมล บุญส่ง. (2561). สื่อสังคมกับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11(1), 2873-2885.
Bunsong, N. (2018). Social media of enhance 21st century fducation. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(1), 2873-2885.
ปัณฑิตา อินทรักษา. (2562). การจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อสังคมออนไลน์. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(4). 357-364.
Intharaksa, P. (2019). Learning management with Social Media. Journal of Education Naresuan University, 21(4). 357-364.
ภาสกร เรืองรอง, ประหยัด จิระวรพงศ, วณิชชา แม่นยำ, วิลาวัลย์ สมยาโรน, ศรัณยู หมื่นเดช และ ชไมพร ศรีสุราช. (2556). โซเชียลมีเดียกับการศึกษาไทย. สืบค้นเมื่อ 25 มิถุนายน 2563, จาก https://hooahz.files.wordpress.com
Ruengrong, P., Jiravarapong, B., Manyum, W., Somyaron, W., Muendet, S., & Srisurat, C. (2013). Social media in Thailand education. Retrieved June 25, 2020, from https://hooahz.files.wordpress.com
ราชบัณฑิตยสถาน. (2554). สื่อสังคม-เครือข่ายสังคม. สืบค้นเมื่อ 25 มิถุนายน 2563, จาก http://www.royin.go.th/ th/knowledge/detail.php?ID=4357
The Royal Institute. (2011). Social Media-Social Network. Retrieved June 25, 2020, from http://www.royin. go.th/th/knowledge/detail.php?ID=4357
วัชรพงษ์ หวันสมาน. (2558). ผลของการใช้เฟสบุ้กเป็นสื่อกลางในการสอนอ่านภาษาอังกฤษเฉพาะทางให้กับผู้เรียนที่มีความสามารถทางภาษาในระดับพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษานานาชาติ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์. สืบค้นเมื่อ 10 กรกฎาคม 2563, จาก https://kb.psu.ac.th/psukb/bitstream/2016/10524/1/400851.pdf
Wansaman, W. (2015). Effects of using facebook as a medium for teaching esp reading for beginners. The degree of Master of Arts in teaching of English as an International language Prince of Songkla University. Retrieved July 10, 2020, from https://kb.psu.ac.th/psukb/bitstream/ 2016/10524/1/400851.pdf
สุพรรษา น้อยนคร. (2562). การจัดการเรียนรู้บบโครงการบูรณาการกับโซเชียลมีเดียเพื่อเสริมสร้างทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยีของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 26(3), 25-38.
Noinakorn, S. (2019). Project-Based Learning with Social Media to promote Information and Technology Skills of learner in the 21st century. Humanity and Social Science Journal, 26(3), 25-38.
สมหวัง หยกขาว. (2562). การพัฒนาทักษะทางภาษาจีนจากประโยชน์ของการใช้ Facebook ในกลุ่มนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 8(2), 157-171.
Somwang, Y. (2019). The development of Chinese skill form Facebook usage among Chinese student groups in Udon Thani Rajabhat University. Udon Thani Rajabhat University Journal of Humanities and Social Sciences, 8(2), 157-171.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2554). สื่อโซเชียลมีเดียเพื่อการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 10 กรกฎาคม 2563, จาก https://krusirinapa.files.wordpress.com
Pahe, S. (2011). Social media for education. Retrieved July 10, 2020, from https://krusirinapa.files.wordpress.com
edutech14. (2557). การประยุกต์ใช้ Social network และ social Media สำหรับการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 25 มิถุนายน 2563, จาก http://edutech14.blogspot.com/ 2014/05/social-network-social-media.html
edutech14. (2014). แอปพลิเคชัน of social network and social media for education. Retrieved June 25, 2020, from http://edutech14.blogspot.com/ 2014/05/social-network-social-media.html
