การพัฒนาฐานความรู้ด้านทักษะการอ่านภาษาฝรั่งเศสระดับปริญญาตรี Development of French Reading Skills Knowledgebase at Undergraduate Level
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบและพัฒนาฐานความรู้ด้านทักษะการอ่านภาษาฝรั่งเศสสำหรับผู้เรียนระดับปริญญาตรี และเพื่อประเมินฐานความรู้ที่พัฒนาขึ้น โดยได้ดำเนินการเป็น 3 ระยะ ได้แก่ (1) ขั้นเตรียมการพัฒนาฐานความรู้ด้านทักษะการอ่านภาษาฝรั่งเศสระดับกลาง โดยได้สำรวจความต้องการและปัญหาการอ่านภาษาฝรั่งเศสของนักศึกษาวิชาเอกภาษาฝรั่งเศสชั้นปีที่ 3 เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการออกแบบโครงสร้างเมนหลักและเมนูย่อย (2) ขั้นการออกแบบพัฒนาและปรับปรุงฐานความรู้ โดยให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินคุณภาพด้านเนื้อหา รูปแบบการนำเสนอและเทคนิคที่ใช้ในการพัฒนาฐานความรู้ (3) ขั้นทดลองใช้ฐานความรู้ โดยสอบถามความคิดเห็นจากนักศึกษาวิชาเอกภาษาฝรั่งเศสชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2558 และสัมภาษณ์เชิงลึกกลุ่มตัวอย่าง ผลจากการประเมินของนักศึกษาหลังการทดลองใช้ฐานความรู้ด้านทักษะการอ่านภาษาฝรั่งเศส พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้ฐานความรู้ในระดับดีมาก ทั้งด้านเนื้อหา รูปแบบการนำเสนอ และด้านการเรียนการสอนโดยเห็นว่าเป็นประโยชน์ในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาฝรั่งเศส เนื้อหาน่าสนใจทันสมัย การออกแบบสวยงาม ชวนให้ติดตาม สามารถใช้งานได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว เป็นแหล่งความรู้ในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาฝรั่งเศส อีกทั้งเป็นการเพิ่มทางเลือกในการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม ตามความต้องการได้ด้วยตนเอง
Downloads
Article Details
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ชนยา ด่านสวัสดิ์ และสิรจิตต์ เดชอมรชัย. (2556). การสร้างและออกแบบเว็บไซต์เพื่อพัฒนาความรู้ด้านวัฒนธรรมฝรั่งเศสสำหรับ ผู้เรียนระดับเริ่มต้น. ภาษาและภาษาศาสตร์, 31(2), 64-78.
ชนิศวรา เลิศอมรพงษ์. (2555). สื่อสังคม (Social Media): เครื่องมือส่งเสริมการเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์
ปริทัศน์, 27(3), 1-7.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2545). หลักการออกแบบและการสร้างเว็บเพื่อการเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร: อรุณการพิมพ์.
ณัฐกร สงคราม. (2557). บทบาทของคอมพิวเตอร์ จากเครื่องมือช่วยสอนสู่เครื่องมือทางปัญญา. ในประกอบ กรณีกิจ เนาวนิตย์ สงคราม และจินตวีร์ คล้ายสังข์ (บรรณาธิการ). รวมบทความเรื่องเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา: นวัตกรรมการเรียนรู้แบบ
ผสมผสาน, หน้า 217-245. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปรัชญนันท์ นิลสุข. (2543). นิยามเว็บช่วยสอน Definition of Web-Based Instruction. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา สถาบัน
เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 12(34), 53-56.
พนิตนาฏ ชูฤกษ์. (2549). การพัฒนาฐานความรู้ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อเสริมการเรียนการสอนด้วยอิเล็กทรอนิกส์. วิทยนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พัชราพร รัตนวโรภาส. (2552). การพัฒนาฐานความรู้ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับระดับปริญญาตรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พิมลพรรณ เชิดแสง. (2548). เครือข่ายเสมือนช่วยการเรียนการสอนวัฒนธรรมฝรั่งเศสสำหรับช่วงชั้นที่ 4. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
มธุรส จงชัยกิจ. (2553). Come change your vision with Web 2.0. เอกสารประกอบการบรรยายพิเศษ วันที่ 25 กันยายน 2553 ณ ห้องประชุม 1 อาคาร 3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สมทรง สิทธิ และมธุรส จงชัยกิจ. (2551). การพัฒนาฐานความรู้หลักสูตรและการสอนวิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอน
ด้วยอิเล็กทรอนิกส์ระดับปริญญาตรี. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 23(3), 127-137.
สุรัสวดี อาจนนท์ลา. (2549). การพัฒนาฐานความรู้เพื่อการอ่านภาษาอังกฤษ สำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษา
อังกฤษ) ช่วงชั้นที่ 4. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
Bernhardt, E.B. (1991). Reading development in a second language: Theoretical, empirical, and classroom
perspectives. Norwood, NJ: Ablex.
Eskey, D.E. (1988). Holding in the bottom: An interactive approach to the language problems of second language
readers. In P.L. Carrell, J. Devine & D.E. Eskey (Eds.), Interactive approaches to second language reading (pp.
93-100). Cambridge: Cambridge University Press.
Gaonac’h, D. (1993). Lire dans une langue étrangère : approche cognitive. Revue française de pédagogie, 93,
75-100.
Goodman, K. (1988). The reading process. In P.L. Carrell, J. Devine & D.E. Eskey (Eds.), Interactive approaches to
second language reading (pp. 11-21). Cambridge: Cambridge University Press.
Guichon, N. (2006). Langues et TICE : Méthodologie de conception multimédia. Paris: Editions Ophrys.
Smith, F. (1988). Understanding reading: A psycholinguistic analysis of reading and learning to read (4th ed.).
Hillsdale, NJ: Erlbaum.
