Creation of 2D Animation to Present the Tradition of Phi Ta Khon to Members of Generation Z
Keywords:
2D Animation, Phi Ta Khon tradition, Generation ZAbstract
The objective of this study was to present the Phi Ta Khon tradition to Generation Z through 2D animation media. The purpose is to create positive attitudes among Generation Z to the tradition, creating the desire for tourism related to tradition and decisions to visit and take part in the Phi Ta Khon tradition. The study examined the opinions and attitudes of members of Generation Z living in Bangkok, aged between 15-22, and their attitudes towards the Phi Ta Khon tradition with online questionnaires and surveys using convenient sampling method. After that, the data is used to create 2D animation on environment issue content to reach Generation Z easily with 3 minutes 23 seconds long, and then the prototype animation was given to experts in Generation Z to evaluate their performance. The research showed that before watching 2D animation, 93% of Generation Z knew about the Phi Ta Khon tradition, 55% of Generation Z didn’t know the history of the tradition, 92% of Generation Z had no experience with the tradition, 51% of Generation Z had positive attitudes towards the tradition and 76% of Generation Z were interested in experiencing the traditions. After watching 2D animation, Generation Z was satisfied the presentation of the tradition in a short, concise, easy-to-understand way, which is to the point and had uncomplicated content. They also enjoyed watching animation with the parallel-world storytelling method and listening to contemporary music that blends modern music with cultural instruments and includes the use of subtitles for animation.
References
จ๊อบส์ ดีบี. (2559). 6 เคล็ดลับฝึกทักษะการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2564, จาก https://th.jobsdb.com/th-th/articles/ฝึกทักษะด้านการสื่อสาร/
ณัฐนนท์ ดวงสูงเนิน. (2562). Subtitle จำเป็นแค่ไหน. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2564, จาก https://www.rainmaker.in.th/do-we-need-subtitle/
ทัตพร สกุลรักอรุโณทัย. (2558). พิธีกรรมจากประเพณีผีตาโขนสู่เครื่องประดับร่วมสมัย ภาควิชาการออกแบบเครื่องประดับ. ปริญญาศิลปบัณฑิต (ออกแบบเครื่องประดับ). กรุงเทพฯ: คณะมัณฑนศิลป์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นิตยสารโพซิชั่นนิ่ง. (2563). 7 แนวทาง’ ซื้อใจ ‘GEN Z’ วัยที่ใช้ Passion ขับเคลื่อน ‘โลก’ และ ‘แบรนด์’. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2564, จาก https://positioningmag.com/1267838
พงศทร พินิจวัฒน์. (2548). ศิลปกรรมท้องถิ่น : กรณีศึกษาหน้ากากผีตาโขน อําเภอด่านซ้าย จังหวัดเลย. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (ศิลปศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พรรษกฤช ศุทธิเวทิน. (2559). กลยุทธ์ส่งเสริมการตลาดการท่องเที่ยวที่มีอิทธิพลต่อประชากรรุ่นแซด ในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (การจัดการอุตสาหกรรมการบริการและการท่องเที่ยว). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
รีเสิร์ชเชอร์ ไทยแลนด์. (2563). ความเชื่อมโยงของสีสันกับอารมณ์. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2564, จาก https://www.facebook.com/ResearcherThailand/posts/2678458882420069
วฤตดา วรอาคม. (2557). 5 อินไซต์เจเนอเรชั่นซี. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2564, จาก https://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/591770
ศิริจรรยา เครือวิริยะพันธ์. (2563). รูปแบบการดำเนินชีวิตของผู้บริโภคกลุ่มเจเนอเรชั่นแซท. วารสารบริหารธุรกิจศรีนครินทรวิโรฒ, 11(1), 23-43.
ศุภัชฌา ใช้สติ. (2563). The Last Wish - MV Animation.mp4. สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2564, จาก https://drive.google.com/file/d/1mRnJ6133ArfVsUAleyKM4GbkJkE8o0Xi/view?usp=sharing
สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์. (2563). รายงานผลการสำรวจพฤติกรรมผู้ใช้อินเทอร์เน็ตในประเทศไทย ปี 2562. สืบค้นเมื่อ 24 มกราคม 2563, จาก https://www.etda.or.th/publishing-detail/thailand-internet-user-behavior-2019.html
สุจิรา ถนอมพร และคณะ. (2560). การออกแบบเลขนศิลป์สิ่งแวดล้อมเพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ชุมชนหลังวัดปากบ่อ เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร. ในเอกสารการประชุมทางวิชาการ นเรศวรวิจัย ครั้งที่ 13: วิจัยและนวัตกรรม ขับเคลื่อนเศรษฐกิจและสังคม. หน้า 1784-1806. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
โสพิส เกษมสหสิน. (2560). กลยุทธ์ด้านการตลาด จับทางผู้บริโภค Gen Z. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2564, จาก https://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/640449
ออฟฟิศเมท. (2561). เพิ่มสีสัน สร้างเทคนิคการจำให้สมอง. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2564, จาก
https://www.officemate.co.th/blog/สีสัน-เทคนิคการจำ/
เอสเอ็มอี ไทยแลนด์. (2561). 7 เหตุผล ทำไมวิดีโอต้องมี Subtitle. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2564, จาก https://www.smethailandclub.com/marketing-3337-id.html
Evershed, Megan. (2019). The musical genre is dead, Gen z killed it. Retrieved May 1, 2021, from https://i-d.vice.com/en_uk/article/597z88/gen-z-music-genre-lil-nas-x-billie-eilish-sofia-reyes?utm_campaign=sharebutton&fbclid=IwAR1JZcSOV5TiWTqGmod4emGHZFNX6CmQXMMLctdMzmHf7mIb6b4TDYKuKwU
Jurado, Jose. (2020). Gen Z music: the songs and artists that shape us. Retrieved May 1, 2021, from https://www.carbonmagazine.co.uk/inspire-me/5-songs-that-define-gen-z/
Miraculous Mosquito. (2013). How To Use Line Thickness to Create the Illusion of Distance. Retrieved May 1, 2021, from http://miraculousmosquito.blogspot.com/2013/07/how-to-use-line-thickness-to-create.html
Taylor, Conrad. (2003). Line thickness, a means of expression. Retrieved May 1, 2021, from https://www.conradiator.com/resources/pdf/Linethicknesses.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 The journal of social communication innovation

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
