Innovation and educational technology to improve academic achievement and satisfaction in using social networking media. "Intelligent digital technology cabinet" on conducting oneself according to norms and culture of Prathomsuksa 5 students at Wat Phra Khao School (Pranukroh)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This research aims to 1. Comparison of learning achievements before and after using online social networking media. smart digital technology cabinet 2. To study student satisfaction affecting the use of online social networking media. intelligent digital technology cabinet story Conducting oneself according to norms and cultures of Prathomsuksa 5 students at Wat Prakhao School (Pranukroh) was (Quantitative Research) Research tools include: 1. Social networking media, intelligent digital technology cabinet. 2. A multiple-choice test of 10 items. 3. A questionnaire with a sample group of Prathomsuksa 5 students at Wat Prakhao School. (Prajanukro) of 30 people who were obtained by purposive sampling and then the data collected from the questionnaire was analyzed by descriptive statistics consisting of percentage, mean, standard deviation. and compared by t-test.The results showed that 1) Achievement in Social Studies Prathomsuksa 5 on conducting oneself according to norms and culture with online social media smart digital technology cabinet after school is higher than before 2) The students were satisfied with learning management in using online social networking media. smart digital technology cabinet Overall, the students were very satisfied.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
ข้อความในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
References
ณัฐฐา พรสุโพธิ์, เพชรรัตน์ โนจา, & กฤตพร ศักดิ์คงนันทกุล. (2021). กระบวนการเคลื่อนไหวของ ประชาชนในยุคดิจิตอล. วารสารสันติสุขปริทรรศน์. 2(1): 12-23.
อติพร เกิดเรือง. (2021). การส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลของสังคมไทย. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ปริทัศน์. 8(2): 1-12.
ตฤณ ทวิธารานนท์. (2020). บทบาทของโซเชียลมีเดียในการลงโทษทางสังคม. Journal of Digital Business and Social Sciences. 6(2): 183-200.
อรุโณทัย วรรณถาวร. (2021). ชาติพันธุ์วรรณนากับการศึกษาระบบอัลกอริทึมในสื่อสังคมออนไลน์. วารสารมนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์ปริทัศน์. 9(3): 1-14.
จุฑาภรณ์ ภารพบ. (2021). การใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัยสงขลา. Journal of Humanities and Social Sciences Mahasarakham University. 40(1): 21-34.
สกล โกมลศรี, เจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม, อำไพ สวัสดิราช, & ประสิทธิ์ นิ่มจินดา. (2021). การศึกษาผล จัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(งานประดิษฐ์)เรื่องงานประดิษฐ์แสนสนุก โดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 6(2): 239-250.
ชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน. (2022). การจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริม ความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์สำหรับนักเรียน. วารสารมนุษยสังคมสาร(มสส.) คณะ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. 20(2): 89-110.
อัษฎา พลอยโสภณ. (2022). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชาจิตวิทยาเพื่อพัฒนาผู้เรียนโดยใช้ กระบวนการแบบเพื่อนช่วยเพื่อนบนเครือข่ายสังคมออนไลน์. วารสารราชนครินทร์ใ 19(1): 1-7.
ชัชวาล พุทโธนโมชัย. (2021). การสร้างและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อมัลติมีเดียบูรณาการ ร่วมกับเครือข่ายสังคมออนไลน์. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 9(1): 215-225.
ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์,สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาลและพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2564). การพัฒนาแพลตฟอร์มดิจิทัลรายวิชาเศรษฐศาสตร์ธุรกิจโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานสำหรับผู้เรียนระดับปริญญาตรีคณะบริหารธุรกิจ. วารสารศิลปศาสตร์และอุตสาหกรรมบริการมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. 4(2): 427-442.