The Excellence Administration for Educational Opportunity Expansion School Under Office of The Basic Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to study 1) the factors of the excellence administration for educational opportunity expansion school under Office of the Basic Education Commission, and 2) the confirmatory results for the excellence administration for educational opportunity expansion school under Office of the Basic Education Commission. This study was descriptive research with the–one–shot, non–experimental case study design. The samples were 99 educational opportunity expansion schools under Primary Educational Service Area Office, the Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. The sample size was determined based on Yamane’s Sample Size Table with a 90% confidence level. The sample was obtained from stratified random sampling. There were 297 respondents, with three representatives from each school including 1) educational opportunity expansion school directors, 2) deputy directors of academic affairs or heads of academic affairs, and 3) heads of department. The research instruments consisted of three types: 1) the semi-structured interview, 2) the opinionnaire, and 3) factors verification form. The statistics used to analyze the data were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, exploratory factor analysis, and content analysis. The research results were found as follows; 1. The factors of the excellence administration for educational opportunity expansion school under Office of the Basic Education Commission consisted of five factors 96 variables which were; 1) Skills and leadership of educational administrators 47 variables, 2) Sustainable management of educational institutions 34 variables, 3) Support and promote effective educational management 3 variables, 4) Development of student quality and potential of teachers and educational personnel 6 variables, and 5) Strategic management and quality resources 6 variables. The total variance explained by five components is 67.676 percent. And 2. The results of factor confirmatory form for all the excellence administration for educational opportunity expansion school under Office of the Basic Education Commission were accuracy, propriety, feasibility, and utility.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
ข้อความในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
References
ณัฐนนท์ วิทยาประโคน. (2563). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในภาค ตะวันออกฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำ และการบริหาร. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
ณัฐมนต์ ชาญเชิงค้า. (2560). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สมโภชน์ นพคุณ. (2563). รูปแบบกระบวนการบริหารจัดการศึกษาเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 28 มกราคม 2565 จาก https://wow.in.th/0uE76.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). หลักการบริหารสถานศึกษามุ่งสู่ความเป็นเลิศ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือแนวทางการจัดกิจกรรมการดูแลด้านจิตสังคมในสถานศึกษา ระดับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
สำนักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2565). รายงานประจำปี 2565. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 17 เมษายน 2566 จาก https://online.fliphtml5.com/ukfek/mnyu/#p=17.
สำนักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2554). รายงานการสังเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554 - 2558) ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 28 ธันวาคม 2565 จาก ttps://www.onesqa.or.th/upload/download/201704271505239.pdf.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
อนุศาสน์ มวมขุนทด. (2568). “รูปแบบการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1”. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 10(1), 1292 – 1302.
อร่าม วัฒนะ. (2561). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด. ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
อุทุมพร สมศรี. (2560). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนระดับประถมศึกษาในอำเภอละอุ่น จังหวัดระนอง. ในการประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ และนานาชาติ ครั้งที่ 8, (น. 3126 – 3133). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
Best, J. W. and Kahn, J. V. (2006). Research in Education. (10thed.). Massachusetts: Pearson Education Inc.
Howard, L. B. and Comrey, A. L. (1992). A first course in factor analysis. (2nded.). Hillsdale: N. J. Lawrence Erlbaum Association Publishers.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological Testing. (5thed.). New York: Harper & Row Publishers.
Quoted Kaiser in Barbara G. Tabachink and Linda S. Fidell. (1983). Using Multivariate Statistics. New York: Haper & Row.
Likert, R. (1961). The Human Organization. New York: Mc Graw-Hill.
Yamane, T. (1967). Statistics, An introduction Analysis. New York: Harper & Row, Publishing.
Peters, T. J., et al. (1982). In Search of Excellence: Lesson from America’s Best-run Companies. New York: Harper and Row Publishers.
