การออกแบบสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน ของนักศึกษาสาขาออกแบบภายใน

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์ปัจจัยที่ทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ ของนักศึกษาสาขาออกแบบภายใน 2) ออกแบบสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน ที่ส่งผลต่อกระบวนการคิดสร้างสรรค์ 3) ประเมินแบบสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน จากผลงานการออกแบบภายในของนักศึกษา   รูปแบบที่ใช้ในการวิจัย  เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง กรณีศึกษา สาขาวิชาออกแบบภายใน คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1.การสัมภาษณ์ 2.การสังเกต 3.การสนทนากลุ่ม 4.การวิเคราะห์เอกสาร การวิเคราะห์ข้อมูลจากเครื่องมือในการวิจัยเพื่อได้ถึงความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยเพื่อการออกแบบ ผลการวิจัย พบว่า 1. การออกแบบพื้นที่ ที่มีส่วนช่วยให้เอื้อต่อกระบวนการคิดให้เกิดเป็นความคิดสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 1). ปัญหาของการเกิดความคิดสร้างสรรค์ 2). แนวทางการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการในการออกแบบพื้นที่ 2. ทำการออกแบบสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน ที่ส่งผลต่อกระบวนการคิดสร้างสรรค์ ได้ออกแบบทั้งหมด จำนวน 2 ห้องด้วยกันได้แก่ 1).พื้นที่ปฏิบัติงานการออกแบบภายใน 2).พื้นที่สร้างความคิดสร้างสรรค์เชิงประจักษ์ เพื่อเอื้อต่อการรับรู้ของนักศึกษาสาขาวิชาออกแบบภายใน ทั้ง 4 ชั้นปี ส่งเสริมให้นักศึกษาสาขาวิชาออกแบบภายในได้ให้ออกแบบงานตามรายวิชาการเรียนได้ดียิ่งขึ้น 3.  ผลการประเมินแบบสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนจากผลงานออบแบบภายในของนักศึกษาสาขาวิชาออกแบบภายใน พบว่าผลงานออกแบบสะท้อนถึงความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในการจัดสรรพื้นที่เพื่อฟังก์ชันการใช้งาน ทั้งความสะดวกสบายในการเข้าถึงอุปกรณ์ การจัดวางพื้นที่อย่างเหมาะสมสำหรับพื้นที่การใช้งาน ซึ่งช่วยส่งเสริมการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพของนักศึกษา นอกจากนี้ การออกแบบภายในที่คำนึงถึงสุนทรียภาพและความสวยงาม ด้วยโทนสีที่กลมกลืนและวัสดุที่ทันสมัย สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเอื้อต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา ควบคู่ไปกับการส่งเสริมการเรียนรู้และสุขภาวะที่ดี โดยคำนึงถึงการใช้แสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์อย่างเหมาะสมที่สร้างสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนของนักศึกษาสาขาออกแบบภายใน ได้อย่างเหมาะสม