การสังเคราะห์วิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิตเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษาในประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ทราบลักษณะของวิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิตที่เกี่ยวข้องกับการนิเทศการศึกษาในประเทศไทย และ 2) ทราบองค์ความรู้ที่ได้จากการสังเคราะห์วิทยานิพนธ์ดังกล่าว กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ วิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิตที่จัดทำระหว่างปี พ.ศ. 2557–2566 ซึ่งคัดเลือกแบบเจาะจงตามความเกี่ยวข้องกับหัวข้อการนิเทศการศึกษา การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้วิธีการศึกษาข้อมูลจากเอกสาร เครื่องมือที่ใช้คือ แบบบันทึกข้อมูลเชิงเอกสารตามกรอบแนวคิด 6 ด้าน ได้แก่ การพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ การประกันคุณภาพการศึกษา การใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา และการวิจัยและพัฒนานวัตกรรม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และสถิติเชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) ลักษณะของวิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิตที่พบมากที่สุด คือ การวิจัยแบบผสมผสานระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา การสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และการยืนยันรูปแบบด้วยสถิติหรือผู้เชี่ยวชาญ 2) องค์ความรู้จากการสังเคราะห์สอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ครอบคลุม 6 ด้าน เช่น การพัฒนาผู้เรียนโดยใช้เทคโนโลยีและการทำงานแบบเครือข่าย การพัฒนาครูด้วย PLC และ Active Learning การนิเทศแบบมีส่วนร่วมในการจัดหลักสูตร การประกันคุณภาพอย่างเป็นระบบ การใช้ ICT ในการนิเทศ และการสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
ข้อความในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). เรื่องนโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567–2568. ศธ.360องศา. สืบค้นเมื่อ 7 พฤษภาคม 2568 จาก https://moe360.blog/2023/12/06/p55122/.
พรรคพงศ์ โสมาเกต และคณะ. (2560). การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 23(ฉบับพิเศษ), หน้า 84–94.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. (2553, 19 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 116 ตอนที่ 47 ก, หน้า 1–17.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2. (2566). การพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา: ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สืบค้นเมื่อ 7 พฤษภาคม 2568 จาก https://anyflip.com/ecjjr/mrji/basic
องอาจ ศิริเมตตาภรณ์. (2565). การสังเคราะห์งานวิจัยระดับดุษฎีบัณฑิตสาขาทางการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยเอกชน. วารสารวิชาการ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(2), หน้า 178–193.
Morgan, D. N. (2024). A 20-year guided reading research synthesis: Examining student data. Literacy Research and Instruction, 63: 193–260.
Heschong, L. (2021). Synthesis and next steps. Retrieved February 14, 2025, from https://www.academia.edu/117285774/Synthesis_and_Next_Steps
Shapovalov, Y. A., and Evans, C. M. (2022, August). Research synthesis: Developing the Educator Assessment Literacy Professional Learning Screener (p. 57). National Center for the Improvement of Educational Assessment. https://eric.ed.gov/?id=ED624170
