Development of Skill Packages on Buddhist Etiquette of Prathom Suksa 5 Students at Wat Bangsai School, Chum Saeng district, Nakhon Sawan Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were 1) to create and find the efficiency of the skill packages on Buddhist Etiquette for Prathom Suksa 5 students based on the 80/80 criteria; 2) to compare the learning achievement results by pre-test and post-test with the skill packages on Buddhist Etiquette for Prathom Suksa 5 students; and 3) to study the satisfaction of students with learning through the skill packages on Buddhist Etiquette for Prathom Suksa 5 students. This was experimental research with a One Group Pre-test Post-test Design. The population used in the research was 8 Prathom Suksa 5 students of Wat Bang Sai School, Semester 1, academic Year 2023, by purposive sampling. The research instruments consisted of 1) 4 skill packages on Buddhist Etiquette; 2) 30-item pre-test and post-test achievement test; 3) 10-item questionnaire on student satisfaction with the Buddhist Etiquette Skill packages. Data analysis included mean and standard deviation. The results of the research found that 1) skill packages on the Buddhist Etiquette of Prathom Suksa 5 students were effective at 88.63/85.42, which was higher than the 80/80 criterion; 2) the learning achievement of students who studied with skill packages on the Buddhist Etiquette of Prathom Suksa 5 students was significantly higher than before studying at a statistical level of .05; 3) the satisfaction of students with skill packages on the Buddhist Etiquette of Prathom Suksa 5 students was at the highest level (µ= 4.56, σ = 1.67).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
กมลกาญจน์ อุทัยเรือง, สมควร นามสีฐาน, พระสงวน วงศ์เสาเนา และหาญ เถาตาจันทร์. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองคู โดยใช้แบบฝึกทักษะทางการเรียน. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 9(4), 10-12.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติมจนถึง (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
จิรัสย์ แสนคำภา และอรัญ ซุยกระเดื่อง. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบบทบาทสมมติเรื่องมารยาทชาวพุทธนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
บงกช ลัคนาชาติพันธ์. (2565, 10 มิถุนายน). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self-Assessment Report: SAR. (วราภรณ์ ทิมประทุม, ผู้สัมภาษณ์).
ปาริชาติ สุพรรณกลาง. (2567). เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง. เข้าถึงได้จาก https://boonnum.files.wordpress.com/2013/11/07_chapter_02_boonnum_05.pdf
วนมพร พาหะนิชย์ และภูมิ สาทสินธุ์. (2566). ผลการใช้แบบฝึกทักษะการเรียนรู้รายวิชา ภูมิศาสตร์ประเทศไทย สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 25(1), 33-48.
วันนิสา คลังคนเก่า. (2563). การใช้ชุดฝึกทักษะเรื่องการคูณที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (รายงานการวิจัย). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 : โรงเรียนวัดมณฑลประสิทธิ์ (อาจธวัชประชานุกูล).
