Educational Administration Guidelines of Religious Leaders in Nakhon Sawan Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were 1) to study the educational administration of religious leaders in Nakhon Sawan Province; and 2) to synthesize Dhamma in educational administration of religious leaders in Nakhon Sawan Province. It was a mixed methods research. For quantitative research, data were collected from a sample group of 226 administrators and teachers. The research tool was a questionnaire with a reliability value of .93. Data were analyzed by using frequency, percentage, mean and standard deviation. For qualitative research, a semi-structured interview method was used with 9 key informants and the data were analyzed by content analysis. The results of the research were as follows: 1) the condition of educational administration of religious leaders in Nakhon Sawan Province consisted of 4 aspects, overall, the average was at a high level ( = 4.61, S.D. = 0.46). Considering from the most to the least, they were: 1) the aspect of budget management, 2) the aspect of general administration, 3) the aspect of personnel management, 4) the aspect of academic administration; and 2) the condition of educational administration of religious leaders in Nakhon Sawan Province found that 2.1) in case of budget management, the main principles (Dhamma) used by all religions in administration were focused on honesty; 2.2) in terms of general administration, Dhamma used by all religions emphasized sacrifices such as resource mobilization and donations in various fields; 2.3) in the aspect of personnel management, Dhamma that all religions used will focus on living together happily by using the principles (Dhamma) of each religion to play a role in socialization; and 2.4) in case of academic administration, teachers and administrators will focus on teaching the principles (Dhamma) of each religion to play a role in the lives of students in their daily lives.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
อับดุลอาซิซ เจ๊ะมามะ (2561). ภาวะผู้นำและบทบาทของอิหม่ามในการจัดการศูนย์การศึกษาอิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา) ในจังหวัดนราธิวาส. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
เกษม วัฒนชัย. (2549). การเรียนรู้ที่แท้และพอเพียง. กรุงเทพฯ: มติชน.
ธีรวัชร แสงจง และคณะ. (2562). การศึกษามนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตุโต). (2545). ความสุขทุกแง่มุม. กรุงเทพฯ: ผลิธัม.
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2555). ก้าวไปข้างหน้าด้วยอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก ปี ค.ศ.2012-2015. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อธิวัฒน์ พันธรัตน์. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 9. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
