Strategies For Management Learning of Education Institutions Under the Office of Non-Formal and Informal Education Nakhon Sawan Province According to the Iddhipăda IV
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research article was to present learning management strategies of schools under the Office of Non-Formal and Informal Education in Nakhon Sawan Province according to Iddhipada 4. It was a qualitative research by in-depth interviews with 25 key informants using semi-structured interviews; group discussion with 11 experts using group discussion record form; and strategy evaluation with 11 key informants using a suitability assessment form, namely accuracy, suitability, practical feasibility, and usefulness. Statistics used were mean and standard deviation.The results of the research revealed that 1) in terms of curriculum strategies, participation in curriculum administration planning should be encouraged and supported with the participation of all sectors; there were promoting supervision and monitoring of educational institutions' curriculum and dissemination of results of deliberation; review what had been done; 2) strategies for the form of learning activities should promote and support understanding of the organization of the learning process, meet the needs of the students and achieve the objectives of the course, summarize teaching duties, use the results to plan for improvement and development of teaching work; 3) in terms of media strategy and educational technology innovation, knowledge and understanding of media creation and learning innovation as well as writing a performance report at least 1 subject per semester should be encouraged. Media and innovation works of teachers were praised; and 4) in terms of measurement and evaluation strategies, an understanding of the work, evaluation measurement and evaluation creation, analyzing the results of the achievements to develop and improve the work should encouraged and supported. There were plan, measurement, and inventing a solution and bring achievements and N-net exam results to improve job development. And the result of strategic evaluation found that the overall level was at the highest level in all aspects.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
เยาวเรศ จิตต์ตรง. (2556). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำด้านการเรียนการสอนสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามัธยมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา). คณะครุศาสตร์: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. กรุงเทพฯ: สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ชัยฤทธิ์ โพธิสุวรรณ. (2544). การศึกษาผู้ใหญ่ปรัชญาตะวันตกและการปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วิเชียร พากเพียร. (2561). การสร้างแบบทดสอบวัดคุณธรรมด้านอิทธิบาท 4 ประจำปีงบประมาณ 2561. (อัดสำเนา)
สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: สำนักงาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). รายงานฉบับสังเคราะห์จากวิกฤตสู่โอกาสสิ่งที่ยังท้าทายการปฏิรูปการศึกษาของไทย. กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2555). สรุปจำนวนบุคลากร สังกัด สำนักงาน กศน. กทม. ปี 2555. (อัดสำเนา)
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2561). รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2561. (อัดสำเนา)
Lauzon, N., & Bégin, S. (2007). Developing a strategy to enhance school principal credibility. Bingley, UK: Emerald Group Publishing Limited.
Magnuson, W.G. (2001) The characteristics of successful school business managers. (Doctoral Dissertation. Los Angeles: University of Southern California.
Young, K., Larsen, D., & Mixon, J. (2017). The Relationship of Ethics Courses in Principal Preparation Programs and Ethical School Leadership Policies, Practices, and Programs. International Journal of Educational Leadership Preparation, Education Leadership Review, State Affiliate journals, ELRDR, 12(2), 444.
