ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาระดับปัจจัยการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี 2)เพื่อศึกษาระดับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี 3)เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี 4)เพื่อสร้างสมการพยากรณ์การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับปัจจัยการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ อยู่ในระดับมากที่สุด 2. ระดับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี พบว่า การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก อยู่ในระดับมากที่สุด 3. การบริหารกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี มีความสัมพันธ์กัน 4. สมการพยากรณ์การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี เป็นดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
Y ̂ = .891 + .471(X_5) + .115(X_1) + .091(X_3) + .094(X_4) + .055(X_2)
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Z ̂ = .564(X_5) + .175(X_1) + .128(X_3) + .121(X_4) + .076(X_2)
Article Details
References
นันทวัน จันทร์กลิ่น (2557) ศึกษาปัญหาและแนวทางการบริหารจัดการ คุณภาพในการพัฒนา
ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบ้านเนินมะปราง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. (2551). การสังเคราะห์รูปแบบ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ
นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดของผู้เรียนช่วงชั้นที่ 1 ทั้งในประเทศ
และต่างประเทศ. ทุนวิจัยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ปาริชาติ เภสัชชา (2557: 85) การพัฒนาสมรรถนครูผู้นําด้านการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สุระชาติ ชุมพร. (2550). สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาของ
ผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดกลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 9. บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
Navichki, S. (2013). “CT” and “5C’s”: Required Skills of the 21st Century.
State Institution of Higher Education, Kryvyi Rih National University.
Ondrashek, N. (2017). 21st Century learning. Retrieved April 22, 2020, from
htttp://awcommons.nwciowa.edu/education_masters/21/.