การพัฒนาบุคลิกภาพของนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณทิต วิทยาลัยนาฏศิลปลพบุรี สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ผ่านการ จัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning)

บทคัดย่อ

การดำเนินการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบบุคลิกภาพของนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณทิต วิทยาลัยนาฏศิลปลพบุรีที่ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ เทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเปรียบเทียบบุคลิกภาพของนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณทิต วิทยาลัยนาฏศิลปลพบุรี ก่อนเรียนกับหลังเรียนผ่านการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ และเพื่อเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่ต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ โดยมีกลุ่มเป้าหมายได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยนาฏศิลปลพบุรี สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ จำนวน50 คน ผลการวิจัย พบว่า การดำเนินชีวิตโดยหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงภาพรวม พบว่า 1) ผลการประเมินตนเองหลังเรียนของผู้เรียนภายหลังผ่านการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) เทียบเท่ากับเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ที่ร้อยละ 80 อยู่ในระดับดีมาก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีผลการประเมินเฉลี่ยเฉลี่ยเท่ากับ 15.34

2) ผลการประเมินบุคลิกภาพหลังเรียนของผู้เรียนภายหลังผ่านการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) มีผลการประเมินตนเองสูงกว่าก่อนได้รับการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning)  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1 3) ผลการสัมภาษณ์เกี่ยวกับทัศนคติที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้านการวิจัยภายหลังผ่านการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจที่ดีต่อการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) ว่าเป็นกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาบุคลิกภาพของตนเองจากกิจกรรมที่กำหนด และประสบการณ์ตรง เสริมสร้างทักษะในการคิดวิเคราะห์ และสืบค้นข้อมูลด้วยตนเอง เสริมสร้างทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น สนุกสนานกับการเรียนรู้ และรู้สึกผ่อนคลาย เพิ่มความมั่นใจในการกล้าแสดงออกให้แก่ผู้เรียน สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ และทบทวนเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ได้ดี