ทัศนคติของครูที่มีต่อการใช้เทคโนโลยีการสื่อสารในการสอนออนไลน์ของโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติของครูที่มีต่อการใช้เทคโนโลยีการสื่อสารในการสอนออนไลน์ของโรงเรียน ในสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยผู้วิจัยใช้แบบสอบถามไปรวบรวมความเห็นของกลุ่มตัวอย่างจำนวน 400 คน แล้วนำกลับมาวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ผลวิจัยพบว่า ทัศนคติที่มีต่อการใช้เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์เชิงบวกระดับมากกับการสอนออนไลน์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีค่า r = .82 จึงสรุปได้ว่า องค์ประกอบของการสอนออนไลน์ในด้านการเข้าร่วมของนักเรียนและกิจกรรมการเรียนเป็นวิธีการสอนที่สำคัญที่สุดในการเรียนออนไลน์
Article Details
References
กฤษณา สิกขมาน. (2554). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการสื่อสารภาษาอังกฤษ
ธุรกิจโดยการใชการสอนแบบ E-Learning. รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
กัญญ์สิริ จันทร์เจริญ. (2554). บทที่ 5 การกำหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง,
https://www.ict.up.ac.th/surinthips/ResearchMethodology_2554....PDF
ประสพชัย พสุนนท์. (2557). ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามในงานวิจัยเชิงปริมาณ, วารสาร
ปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ, 27(1), 144-163.
Anderson, T., Rourke, L., Garrison, D.R., & Archer, W. (2001). Assessing teaching
presence in a computer conferencing context. Journal of Asynchronous Learning Networks, 5 (2), 1 17.
Allen, I. E., & Seaman, J. (2017). Digital learning compass: Distance education
enrollment report 2017. Babson Survey Research Group. Retrieved from http://onlinelearningsurvey.com/reports/digtiallearningcompassenrollment2017.pdf
Dixson, M. D. (2010). Creating effective student engagement in online courses:
What do students find engaging ?. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 1-13.
Firat, S. , & Tarik, K. (2016). Emotional presence in online learning scale: A
scale development study. The Turkish Online Journal of Distance Education, Vol 17(3), Pp 50-61 (2016), (3), 50. doi: 10.17718 / tojde.87040
Irwin, A.J. (2012). Phytoplankton niches estimated from field data. Limnology
and Oceanography, 57(3), 787-797,
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research
activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Li, Y., Wang, W., Lim, H.Y. (2021). Drosophila Solute Carrier 5A5 Regulates
Systemic Glucose Homeostasis by Mediating Glucose Absorption in the Midgut. Int. J. Mol. Sci. 22(22): 12424.
Moate, R. M., & Cox, J. A. (2015). Learner-centered pedagogy: Consideration for
applications in a didactic course. Professional Counselor, 5(3), 379-389.
Nortvig, A. M. , Petersen, A. K. , & Balle, S. H. (2018). A literature review of the
factors influencing e-learning and blended learning in relation to learning outcome, student. Electronic Journal of e-Learning, 16 (1), 46-55.
Woodworth, J. L., Raymond, M. E., Chirbas, K., Gonzalez, M., Negassi, Y., Snow,
W., & Van Donge, C. (2015). Online charter school study. Stanford, CA. Retrieved from https://credo.stanford.edu/pdfs/OnlineCharterStudyFinal2015.pdf
Zhang, J., & Zhang, J. (2009) “Influencing of online learning and the LICE
model.” e-Education Research 194(6): 73-77.