ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียน ในเครือคณะภคินีรักกางเขนแห่ง อุบลราชธานี

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผูนําการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษา โรงเรียนในเครือคณะภคินีรักกางเขนแห่ง อุบลราชธานี 2) ศึกษาระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนในเครือคณะภคินีรักกางเขนแห่ง อุบลราชธานี  3) ศึกษาความสัมพันธระหวางภาวะผูนําการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนในเครือคณะภคินีรักกางเขน แห่ง อุบลราชธานี 4) ศึกษาข้อเสนอแนะและแนวทางเกี่ยวกับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนในเครือคณะภคินีรักกางเขนแห่ง อุบลราชธานี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่าตามแบบของ Likert จำนวน 50 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า ระดับภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในเครือคณะภคินีรักกางเขนแห่งอุบลราชธานี โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนในเครือคณะภคินีรักกางเขน แห่ง อุบลราชธานี โดยรวมและรายได้อยู่ในระดับมาก ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์กับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนในเครือคณะภคินีรักกางเขนแห่งอุบลราชธานี ในทางบวกในระดับต่ำมาก (rXY=.193) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนาผู้บริหารควรใจกว้าง ยอมรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากผู้ร่วมงาน ปฏิบัติตนต่อผู้ร่วมงานโดยคํานึงถึงความรู้ความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล สร้างบรรยากาศในองค์กรให้บุคลากรได้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันและสร้างแรงจูงใจให้บุคลากรเห็นความสำคัญและคุณค่าของตนเองอยู่เสมอ ผู้บริหารควรสนับสนุนให้ครูได้ตัดสินใจในงานที่ได้รับมอบหมายเต็มที่ มอบหมายงานที่มีความสําคัญ สนับสนุนการปฏิบัติงานของครูอย่างต่อเนื่อง