การจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้ นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนภาษา แนวทางการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร และ การจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษให้ประสบความสำเร็จ แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนนั้นต้องอิงสมมติฐานเกี่ยวกับ การรู้ภาษา และ การเรียนภาษา เพื่อจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ซึ่งบทความนี้จะนำเสนอเฉพาะหลักการและแนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษ ทั้งนี้วิธีสอนตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารจะเน้นการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ตามสถานการณ์ต่างๆ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนนำไปใช้ได้จริง ผู้สอนควรเลือกใช้วิธีการในการสอนให้เหมาะกับพื้นฐานความรู้และ ความสามารถทางด้านภาษาของผู้เรียนเพื่อไม่ให้เกิดความถดถอย ตลอดจนเน้นความสนใจ ให้สอดคล้องความต้องการของผู้เรียน และยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเพื่อทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาได้อย่างเป็นธรรมชาติบรรลุเป้าหมายของการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษ
Article Details
References
กรมวิชาการ. (2545). สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ.
กรุงเทพฯ :กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
กรรณิการ์ กาญจันดา. (2546). การใช้กิจกรรมบทบาทสมมุติตามแนวการสอนภาษาเพื่อ
การสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสามารถในการฟัง พูดภาษาอังกฤษและแรงจูงใจของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
กานต์ญานิศา สุนทร สุรกานต์ จังหารและประสพสุข ฤทธิเดช. (2564) การพัฒนาทักษะ
การพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมุติของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 15(3)131-141
กุศยา แสงเดช. (2548). ภาษาอังกฤษภาคปฏิบัติสําหรับครูประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : ห้าง
หุ้นส่วนจํากัดวี.เจ. พริ้นติ้ง.
ปัทมา ยิ้มสกุล. (2560). การจัดการเรียนรู้ด้านทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสารในศตวรรษท 21 ที่สําหรับนักศึกษาคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎ
ธนบุรี. รายงานการวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
พรวรรค์ สีป้อ. (2550). สุดยอดวิธีสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์.
พินพิชญา หุ่นเภตรา. (2011). การสอนโดยใช้กิจกรรม communicative approach.
ออนไลน์ เข้าถึงได้จาก https://www.gotoknow.org/posts/456725
วิภาดา ประสารทรัพย์. (2542). พฤติกรรมการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สวนสุนันทา.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. 2539. วิธีสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย
เสาวลักษณ์, รัตนวิชช์. ( 2550). การสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา : กลยุทธ์สู่ความสำเร็จ
ในการพัฒนาการรู้หนังสือเพื่อปวงชน: กรุงเทพฯ : มูลนิธิโรตารีแห่งประเทศไทย
Anthony, Edward M. (1963). “Approach, Method, and Technique.” Teaching English
as a Second Language. New York: McGraw, Inc.
David Graddol. (2006) ENGLISH NEXT [Online]. Accessed 12 July 2013. Available
fromhttp://www.britishcouncil.org/learning-research-english-next.pdf
English 100. (2022). Methods of Teaching English: 15 ESL Methods of Teaching
English!. August 16, 2022 by English 100. Available from:
https://learnenglish100.com/esl-teaching-methods/
Johnson, K. & Morrow, K. (1981). Communication in the classroom.
England: Longman Group Ltd
Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology: A Textbook for Teacher.
Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Reena Chakraborty. (2023) 10 Different Methods of Teaching the English
Language. Online. Available from
https://www.henryharvin.com/blog/different-methods-of-teaching-the-
english-language/?fbclid=IwAR2YPREpfmc2uimZcNnhsYX9i1N3xOEr
JGOCQg_xJZ8Xh86SBXeENj0Gws
Richards, C. & Rodgers, T. (1986). Approaches and methods in language
teaching. Cambridge: Cambridge University Press