การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของครูผู้สอน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

งานวิจัย เรื่อง การศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครู ด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ สำหรับครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู ด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้  ด้วยการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ของครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ศึกษาความสามารถในการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ ด้วยการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ  ของครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) ถอดบทเรียนด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ของครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการสร้างหลักสูตรฝึกอบรม การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ : การออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย หลักการและที่มาของหลักสูตร วัตถุประสงค์ของหลักสูตร โครงสร้างของหลักสูตร กระบวนการจัดกิจกรรม การวัดและประเมินผล โดยผลการประเมินความสอดคล้องและเหมาะสมของหลักสูตรจากผู้เชี่ยวชาญ โดยภาพรวม พบว่า หลักสูตรฝึกอบรมมีคุณภาพในระดับ มากที่สุด 2) ผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปใช้ เพื่อพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ : การออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า ครูระดับประถมศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่เข้ารับการฝึกอบรมหลักสูตรฝึกอบรมการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ : การออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ความรู้ความเข้าใจสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ : การออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ โดยเฉลี่ยก่อนฝึกอบรม เท่ากับ 6.33 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) เท่ากับ 2.40 และคะแนนหลังการฝึกอบรม โดยเฉลี่ยเท่ากับ 10.03 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) เท่ากับ 1.70 และผลการประเมินความรู้ความเข้าใจสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ : การออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ หลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05