การเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์โดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดไฮสโคปร่วมกับกิจกรรมเรียนปนเล่นกับการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบบูรณาการของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์โดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดไฮสโคป ร่วมกับกิจกรรมเรียนปนเล่นกับการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบบูรณาการ ผู้วิจัยใช้แบบแผนการทดลองแบบ pre-test post-test โดยกลุ่มตัวอย่างวิจัยแบบ 2 กลุ่ม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 ภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านหน้าควนลัง (ราษฎร์สามัคคี) อำเภอหาดใหญ่ ทำการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม ได้แก่ นักเรียนชั้นนักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 และนักเรียนชั้นอนุบาล 3/2  จำนวน 2 ห้องเรียน 71 คน และทำการสุ่มอย่างง่ายโดยจับฉลากเพื่อกำหนดวิธีการสอนให้กับกลุ่มทดลอง ได้แก่นักเรียนชั้นนักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 การจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ตามแนวคิดไฮสโคปร่วมกับกิจกรรมเรียนปนเล่น และกลุ่มควบคุมนักเรียนชั้นอนุบาล 3/2 การจัดประสบการณ์การแบบบูรณการ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วย แผนการจัดประสบการณ์ แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติการทดสอบที independent samples t-test ผลการวิจัยพบว่า ทักษะการคิดวิเคราะห์โดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดไฮสโคปร่วมกับกิจกรรมเรียนปนเล่นสูงกว่าการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบบูรณาการ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05