การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี ไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา และ เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี จำแนกตามสถานภาพส่วนบุคคล และเพื่อศึกษาแนวการบริหารงานคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา โรงเรียนในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี กลุ่มตัวอย่าง คือ ครู จำนวน 348 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่มีค่าความตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ .67- 1.00 และความเที่ยงเท่ากับ .98 วิเคราะห์ข้อมูลด้วย การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) ซึ่งเปรียบเทียบรายคู่ด้วยวิธี LSD
ผลการวิจัยพบว่า 1) การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี โดยภาพรวม ดำเนินการได้อยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณารายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล รองลงมาคือ ด้านการคัดกรองนักเรียน ด้านการส่งเสริมและพัฒนา ด้านการป้องกันช่วยเหลือและแก้ไข และด้านการส่งต่อนักเรียน 2) ผลการเปรียบเทียบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี พบว่าครูที่มีเพศแตกต่างกัน ในภาพรวม ไม่แตกต่างกัน ส่วนด้านการคัดกรองนักเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และด้านการส่งเสริมพัฒนา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยครูเพศหญิงให้ค่าเฉลี่ยสูงกว่าครูเพศชาย เมื่อจำแนกตามอายุ พบว่าครูมีกลุ่มอายุไม่เกิน 30 ปี ให้ค่าเฉลี่ยน้อยกว่ากลุ่มอายุ 31-40 ปี 41-50 ปี และอายุ 51ปีขึ้นไป อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .01 สำหรับประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า ครูที่มีประสบการณ์ในการทำงาน 6-10 ปี ให้ค่าเฉลี่ยน้อยกว่ากลุ่มครูที่มีประสบการณ์ในการทำงาน 1-5 ปี 11-15 ปี และ16 ปีขึ้นไป อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .01 เมื่อจำแนกตามขนาดโรงเรียน พบว่าโดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล และด้านการคัดกรองนักเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ (2552 ข : 29-30) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545
และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553
ขวัญเนตร มูลทองจาด. (2564). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนวัด
อุดมรังสี. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร
ณัฐภัสสร บรรจงการ. (2561). การส่งเสริมการบริหารงานระบบดุแลช่วยเหลือนักเรียนยากจนของ
โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์
ประนอม แก้วสวัสดิ์. (2556). สภาพและปัญหาการดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต18. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
พัชรา หงคำมี. (2565). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจร
คุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) สำหรับโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
บุรีรัมย์. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
พิมพ์ชนก สังข์สี. (2565). แนวทางการส่งเสริมการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในยุค
ดิจิทัลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ สุภมาส อังศุโชติ อัจฉรา ชำนิประศาสสน์ (2562). สถิติสำหรับการ
วิจัยเทคนิคการใช้ SPSS. ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 3 กรุงเทพฯ:เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
สุธิดา พงษ์สวัสดิ์. (2562). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนชะอำ คุณหญิงเนื่องบุรี.
วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี (2562:38) แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ
พ.ศ. 2562 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 นนทบุรี
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2563. กลุ่มวิจัยและพัฒนานโยบายสำนักนโยบายและ
แผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
(2557: 6) แนวทางการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา