สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษาการบริหารงานวิชาการ ศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ และเพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในสถานศึกษา จำนวน 409 คน ได้มาโดยใช้ตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของเครจซี่ และมอร์แกน (Krejcie & Morgan) มีวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ ใช้ขนาดของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 ปีการศึกษา 2566 เป็นชั้นของการสุ่ม ผู้ให้ข้อมูลได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม 5 ระดับ ที่เกี่ยวกับสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 มีค่าความเชื่อมั่นอยู่ที่ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ แบบเพียร์สันและการวิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า
- สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (, S.D. = .36) อยู่ในระดับมากที่สุด ทุกด้าน
- การบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (, S.D. = .32) อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน
- สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 คือ ด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ () นโยบายและการวางแผนการศึกษา () และการทำงานเป็นทีม () ค่าประสิทธิภาพในการทำนาย () เท่ากับ .527 ประสิทธิภาพในการทำนายที่ปรับแก้แล้ว เท่ากับ .522 ความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการทำนาย เท่ากับ .22212 โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์กันในระดับสูง
- แนวทางการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีการบริหารจัดการเชิงระบบ วางแผนงานอย่างรอบด้าน ใช้หลักการบริหารงานวงจร PDCA เพื่อช่วยให้การบริหารงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์ มีความรู้ความเข้าใจในการบริหารและพัฒนาหลักสูตร มีความคิดริเริ่ม คิดสร้างสรรค์ สามารถช่วยเหลือและแบ่งปันความรู้ใหม่เพื่ออำนวยความสะดวกให้ครูนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้บริหารสถานศึกษาต้องปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้เกียรติตนเองและผู้อื่น อีกทั้งต้องมีทักษะในการสื่อสาร ประสานงานร่วมกันกับทีมงานเพื่อกำหนดบทบาทหน้าที่ในการปฏิบัติงาน เพื่อให้การดำเนินงานประสบผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้
Article Details
References
กัญญ์ณพัชร์ เพิ่มพูน. (2561). สมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียน
จุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย ภาคใต้. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
จีรวัฒน์ ภูอาบทอง. (2564). การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนเอกชน
ในจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
(3), 38.
ชนกานต์ เอี่ยมสะอาด. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน
มัธยมศึกษาจังหวัดพิษณุโลก. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ณัฐพงษ์ ปรีชานนทกุล. (2563). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการ
บริหารงานวิชาการสถานศึกษา สังกัดสำนักสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
จังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ.
ปวีณา คำชมภู. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาร
โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. รายงานการ
วิจัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พรวลี ตรีประภากร. (2564). สมรรถนะผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของ
โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. รายงานการวิจัย,
มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิมพ์ใจ ปั้นรอบรู้ และอโนทัย ประสาน. (2564) .บทบาทของผู้บริหารในการบริหารงานวิชาการใน
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสาร
นาคบุตรปริทรรศน์, 13(2), 191-200.
วรรณวิษา ไฝจีน (2561). การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัด
นครปฐม. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์. (2556). การบริหารสถาบันเพื่อความเป็นเลิศ. นครศรีธรรมราช: คณะ
ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
ศิรินนาถ ทับทิมใส, พร้อมพิไล บัวสุวรรณ, วรรณวิศา สืบนุสรณ์ คล้ายจำแลง. (2564). สมรรถนะ
ของผู้บริหาร สถานศึกษาในยุคการศึกษาที่พลิกผัน. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่
, วิทยาลัยนครราชสีมา, 28 - 39
ศิริวัฒน์ บุญโตนด. (2565). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการส่งเสริมการบริหารงานวิชาการสู่
ความเป็นเลิศของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
พิจิตร. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 (2566). http://www.nst3.go.th
อรอัยริน เลิศจิรชัยวงศา. (2564). ทักษะการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการ
บริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วารสารสิริน
ธรปริทรรศน์, 22(1), 270-271.