ภาวะผู้นำดิจิทัลและการจัดการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีที่มีผลต่อ คุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในเขตจังหวัดศรีสะเกษสามารถพัฒนาขึ้นมาได้ผ่านภาวะผู้นำดิจิทัลและการจัดการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี ดังนั้นผู้วิจัยจึงได้รวบรวมความเห็นผู้บริหารและครูจำนวน 442 คน และนำมาวิเคราะห์ผลด้วยสถิติวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ ผลวิจัยพบว่า มีอิทธิพลขององค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลในด้านการพัฒนาบุคลากรแบบมืออาชีพ การสร้างสรรค์เครือข่ายดิจิทัล และวิสัยทัศน์ผู้นำดิจิทัลมีอำนาจการทำนายต่อการจัดการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยมีสัมประสิทธิ์ถดถอย R2 .31 ความคลาดเคลื่อนสะสมร้อยละ 32 กับความสามารถในการอธิบายความแปรปรวนค่า F = 65.90 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .00 รวมถึงมีผลทดสอบความเป็นอิสระของความคลาดเคลื่อนตัวแปรเหตุที่ค่า Durbin-Watson = 1.84 ผลการวิจัยยังได้สรุปว่า องค์ประกอบการพัฒนาบุคลากรแบบมืออาชีพมีผลต่อการทำนายการจัดการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .00 โดยมีคะแนนมาตรฐานเท่ากับ .23 ผลทดสอบ t = 4.08 (Sig. 000) ขณะที่การสร้างสรรค์เครือข่ายดิจิทัลผลต่อการทำนายการจัดการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .00 โดยมีคะแนนมาตรฐานเท่ากับ .24 ผลทดสอบ t = 4.72 (Sig. 000) รวมถึงวิสัยทัศน์ผู้นำดิจิทัลผลต่อการทำนายการจัดการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีคะแนนมาตรฐานเท่ากับ .17ผลทดสอบ t = 3.03 (Sig. 003)
Article Details
References
จิติมา วรรณศรี. (2552). คุณภาพการศึกษากับสมรรถนะครูที่พึ่งประสงค์, วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 32(1), 1-5.
ธวัชชัย วงพงศ์ธร. (2018). ประชากร ตัวอย่าง และขนาดตัวอย่างสำหรับงานวิจัย, Thailand Journal of Health Promotion and Environment Health, 11-22.
ประสพชัย พสุนนท์. (2557). ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามในการวิจัยเชิงปริมาณ, วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ, 27(1), 144-163.
ประไพพิมพ์ สุธีวสินนนท์ และประสพชัย พสุนนท์. (2559). กลยุทธ์การเลือกตัวอย่างสำหรับงานวิจัยเชิงคุณภาพ, วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ, 29(2), 31-48.
ปุญญพัฒน์ ไชยเมล์. (2556). การกำหนดขนาดตัวอย่างสำหรับการวิจัยเชิงพรรณนาในงานสาธารณสุข, วารสารมหาวิทยาลัยทักษิณ, 16(2), 9-18.
ภรณี ศิริวิศาลสุวรรณ. (2562). การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างทักษะชีวิตในยุคดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร, ดุษฎีนิพนธ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ยลพรรษย์ ศิริรัตน์ และมัทนา วังถนอมศักดิ์. (2562). ตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา, วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), 488-510.
ละออง รักนาและคณะ. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7.วารสารศึกษาศาสตร์, 1-10.
วีระศักดิ์ จินารัตน์. (2564). ระเบียบวิธีวิจัยสมัยใหม่, พิมพ์ครั้งที่1; อุบลราชธานี, ยงสวัสดิ์อินเตอร์กรุ๊ป จำกัด.
วีระศักดิ์ จินารัตน์. (2564). มาตรฐานงานวิจัยเชิงปริมาณและการพัฒนา, พิมพ์ครั้งที่1; อุบลราชธานี, ยงสวัสดิ์อินเตอร์กรุ๊ป จำกัด.
สุวดี อุปปินใจ. (2564). จริยธรรมในมนุษย์กับการวิจัยทางการศึกษา, วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 3(1), 49-58.
อมร มะลาศรี. (2560). ประชากร ตัวอย่าง ประชากรเป้าหมาย และผู้ให้ข้อมูลหลัก: มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อน, วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 23(2), 7-15.
Arbaugh, J. B, & Benbunan-Fich, R. (2006). An investigation of epistemological and social
dimensions of teaching in online learning environments. Academy of Management Learning and Education, 5, 435-447.
https://doi.org/10.5465/amle.2006. 23473204
Binkley, M. (2018). Defining 21st century skills, in P.E. Griffin, B. McGaw, E. Care (eds.), Assessment and Teaching of 21st Century Skills, 17-66 (2018). https://doi.org/10.1007/978-94-007-2324-5_2
Daspit, J. J., & D'Souza, D. E. (2012). Using the Community of Inquiry framework to
introduce wiki environments in blended- learning pedagogies: Evidence from a business capstone course. Academy of Management Learning and Education, 11, 666-683. https://doi.org/10.5465/amle.2010.0154
Davies, S., Mullan, J., & Feldman, P. (2020). Rebooting learning for the digital aage:
what next for technology-enhanced high education?
https://www.hepi.ac.uk/wp-content/uploads/2017.
European Parliament. (2020). Rethinking education in the digital age. EPRS,
https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2020/641528/EPRS_STU(2020)641528_EN.pdf.
Fedorova, S.I., Krylova, Y.S. & Nesterova, A.Y. (2021). Leadership for education in a digital age. SHE Web of Conferences 121, 02014(2021).
Forte-Celaya, J., Ibarra, L., & Glasserman-Morales, L.D. (2021). Analysis of creative
thinking skills development under active learning strategies, MDPI, 11, 621.
Gardner, H. (2011). Leading minds: An anatomy of leadership. New York, NY. Basic
Books.
Hapha, Y. & Somprach, K. (2019). A study of digital leadership and creative leadership
that affect innovation in Thai Higher education. Journal of Critical Review, 6(4) 2394-5125.
Kadasala, N. R., Narayanan, B. & Liu, Y. (2016). International trade regulations on BPA: Global health and economic implications. Asian Development Policy Review, 4 (4), 134-142.
Kruse, K. (2013). What is leadership? Forbes.com. Retrieved from
http://www.forbes.com/sites/kevinkruse/2013/04/09/what-is-leadership/
Office of Educational Technology. (2017). Reimaging the role of technology in education: 2017 National Education Technology Plan Update, US Department of Education, https://tech.ed.gov/files/2017/01/NETP17.pdf.
Pandit, D., Joshi, M. P., Sahay, A., & Gupta, R. K. (2018). Disruptive innovation and dynamic capabilities in emerging economies: Evidence from the Indian automotive sector. Technological Forecasting and Social Change, 129 (November 2016), 323-329.
Phurgphola, W., & Pasunonb, P. (2018). Strategies of creative literature review of new researcher, NIDA Development Journal, 58(4), 47-74.
Pinyo, T. (2018). Techniques for interpreting the results of factor analysis in research work, Panyapiwat Journal, 10 Special Issue, 292-304.
Sheninger , E.(2014). Digital leadership: Changing paradigms for changing times.
Thousand Qaks, CA: Corwin.
Stromquist, N. (2007). Educational quality and gender in contemporary educational policies in Latin America, file:///C:/Users/Administrator/Downloads/Dialnet-
QualidadeDeEnsinoEGeneroNasPoliticasEducacionaisCo-7894169%20(1).pdf.
Suryandari, K., Rokhmaniyah, &Wahyudi. (2021). The effect of scientific reading based project model in empowering creative thinking skills of preservice teacher in elementary school, European Journal of Educational Research, 10(3), 1329-1340.
Sun, P.C, Tsai, R. J, Finger, G. Chen, Y-Y., & Yeh, D. (2008). What drives a successful e-
learning? An empirical investigation of the critical factors influencing learner satisfaction. Computers and Education, 50, 1183-1202. https://doi.org/10.1016/j. compedu.2006.11.007
Webster, J, & Hackley, P. (1997). Teaching effectiveness in technology-mediated
distance learning. Academy of Management Journal, 40, 1282-1309. https://doi.org/10.2307/257034