ความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาระดับภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษา 2. ศึกษาระดับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู และ 3. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ การจัดการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นครูผู้สอนของศูนย์การศึกษาพิเศษ เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ การจัดการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 จำนวน 159 คน ได้กลุ่มตัวอย่างมาโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบโควตา เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลคือแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมาก 2. ระดับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูอยู่ในระดับมากและ 3. ภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ การจัดการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ มีความสัมพันธ์เชิงบวกในระดับสูงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.001
Article Details
References
เกวลิน ณ นคร และภิรดา ชันรัตน์. (2562). คุณภาพชีวิตการทำงานและความผูกพันต่อองค์การของเจ้าหน้าที่ศูนย์การศึกษาพิเศษจังหวัดเพชรบุรี. วารสารรัฐศาสตร์ปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. 6(1).
ญาณี ศรีดวงใจ และอารมณ์ จิดาพันธ์. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดสมุทรสาคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 7(3).
ณัฏฐา ปัทมานุสรณ์. (2565). ภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการทำงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร. 10(2). 9-24.
ณัฐวริน พูลสวัสดิ์. (2565). การศึกษาภาวะหมดไฟในการทำงานของครูสอนเด็กพิการศูนย์การศึกษาพิเศษ. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 19(36). 174-195
ทิพสุคนธ์ บุญรอด. 2563. ภาวะผู้นำมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 9. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ภาณุวัฒน์ ฟักบาง และศักดา สถาพรวจนา. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาและประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. วารสารพุทธศาสตร์ มจร.อุบลราชธานี 5 (2): 523-532.
ศิรินันท์ กิตติสุขสถิต. 2556. คุณภาพชีวิต การทำงาน ความสุข. นครปฐม: สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. 2553. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ
อารียา การดี. 2561. ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
อัจฉราภา เทพาสิทธิ์. 2558. คุณภาพชีวิตการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันองค์การของครู สังกัดโรงเรียนเอกชน จังหวัดนครปฐม. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
Daft, R. L. 2011. Leadership. China: China Translation & Printing Services Limited.
Edgar F. Huse and Thomas E. Cumming. 1985. Organization Development and Change (New York: West Publishing).
Greenberg, J. and R.A. Baron. 1995. Behavior in Organizations: Understanding and Managing the Human Side of Work. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
Greenleaf, R. K. 1977. The servant leadership: A journey into the nature of legitimate Power and greatness. New York: Paulist Press.