Management of Activities for the Development of Student Discipline of the Schools in the 4th School Network under Nakorn Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The study aimed to study the current conditions in management of activities for the development of student discipline, to investigate the management of activities for student development of student discipline, and to propose guidelines for the management of activities for the development of student discipline. The study was conducted employing a qualitative research method. Key informants from the interviews were 12 participants, 3 experts and 7 specialists in group discussion. The research tools employed were in-depth interviews, expert interviews, and group discussion.
The findings were as follows:
- Regarding the current condition of in the management of activities for the development of student discipline, the schools organized four activities, consisting of (1) lining- up,(2) boy scouts - girl scouts for cultivating discipline, (3) activities to promote punctuality, (4) activities to promote discipline, rules, agreements of the classroom and school such as littering, appropriate dress according to regulations.
- With regard to the management of activities for the development of student discipline, the schools are required to study an additional course "Prevention of Corruption", with teaching preparation, management of learning plan according to the additional course syllabus "Prevention of Corruption", a study of the curriculum, analysis of the teaching and learning activities of the boy scouts-girl scout, teaching preparation, plan of the learning management, and carrying out the scout activities with training supervision, follow-up the students in every activity, by continuous supervision and supervision of teachers for effective results and application of the results to improve for further development.
As for the proposal of a guideline in the management of activities for the development of student discipline, the school committee has been appointed for monitoring and evaluating the management of activities for the development of student discipline of the schools in the 4th School Network There is the evaluation timeline for managing of activities for student discipline development of the schools in the 4th School network 4 with actual assessment, behavior observation as data collection from observing the activities of the learners. The conversation is another type of 2-way communication between the teachers and the learners
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ, พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553, (กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กรุงเทพมหานคร, 2560), หน้า 3.
กลุ่มพัฒนานโยบายด้านการเรียนรู้, คู่มือการเสริมสร้างวินัยนักเรียนในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านความรับผิดชอบและการตรงต่อเวลา, (กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ, 2561), หน้า 5.
ณัชณิชา โพธิ์ใจ. การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างคุณลักษณะด้านความรับผิดชอบตามแนวคิดคุณลักษณะศึกษาของลิคโคนา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา file:///C:/Users/Acer/Downloads/89535-Article%20Text-639241-1-10-20190730.pdf. [23 กุมภาพันธ์ 2563].
นงลักษณ์ ยอดมงคล, ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี และแผนปฏิรูปประเทศ 11 ด้าน, (กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติ (สช.), 2561), หน้า 6
ยุรธร จีนา และคณะ. รูปแบบการส่งเสริมการปฏิบัติตนตามหลักค่านิยมพื้นฐาน 12 ประการ โรงเรียนบ้านแม่สา ตำบลแม่ริม อำเภอแม่สา จังหวัดเชียงใหม่. สาขามนุษยศาสตร์ สังคมวิทยา และการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา เชียงใหม่, 2560.
วิภาวี เธียรลีลา. เพราะครูห้ามและไม่เอาใจใส่ วินัยจึงไม่เกิดในห้องเรียน. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา https://thepotential.org/2019/04/30/positive-discipline-in-the-classroom/.[23 กุมภาพันธ์ 2563].
วิภาส ทองสุทธิ์. รูปแบบการเสริมสร้างวินัยนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา file:///C:/Users/Acer/Downloads/9242-27292-1-SM%20(3).pdf. [23 กุมภาพันธ์ 2563].
วีณา ประชากูล. การพัฒนาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมด้านความมีระเบียบวินัยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา. [ออนไลน์], แหล่งที่มาhttp://library.cmu.ac.th/moralcorner/sites/de fault/files/pictures/re_feb12_3.pdf. [23 กุมภาพันธ์ 2563].
ศุจิรัตน์ ภูผานี และคณะ, การปฏิบัติตนตามค่านิยมพื้นฐาน 12 ประการของนักเรียน โรงเรียนในอำเภอโคกศรีสุพรรณ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1, หน้า 169.
อุไร จักษ์ตรีมงคล. การพัฒนามาตรประเมินค่านิยมหลัก 12 ประการ สำหรับผู้เรียนอายุระหว่าง 12-14 ปี. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน), 2558.
Mussen,Paul H. and others. Child Development and Personality. 3rd ed. New York : Harper & Row. 1969.
