THE EFFECTS OF CONTEMPLATIVE EDUCATION ON SHARING BEHAVIOR OF EARLY CHILDHOOD STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study and compare the sharing behavior of the early childhood students during and after having implemented the Contemplative Education. The sample of this research was children aged 5 - 6 years studying in Kindergarten Level 3, first semester of 2020 academic year. Phosilanawa School the Amnatcharoen Primary Educational Service Area Office, Muang District, Amnatcharoen Province from simple random sampling 15 people, duration of 8 weeks, 3 days per week. The tools used in the research were 24 plans for Contemplative Education, and the Early Childhood Sharing Behavior Observation. Two observers were used and the reliability of the observers (RAI) was 0.97. The statistics included Mean, Standard deviation, Repeated measured variance (Repeated-measures ANOVA)
The result revealed that:
- The results sharing behavior of early childhood students on during and after having
implemented the Contemplative Education, in each of week had higher sharing
behavior, respectively.
- The results sharing behavior of early childhood students on during and after having
implemented the Contemplative Education, in each of week had higher sharing
behavior, with statistical significance at the level .01
Article Details
References
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษา
ปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
ปราณี อ่อนศรี. (2557). จิตตปัญญาศึกษาการศึกษาเพื่อการพัฒนามนุษย์ในศตวรรษที่ 21.วารสาร พยาบาลทหารบก, 15.(1) น. 7-11.
ธนา นิลชัยโกวิทย์. (2551). หนังสือรวบรวมบทความการประชุมวิชาการประจำปี 2551 เรื่องจิตต ปัญญาศึกษาการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นมนุษย์. กรุงเทพฯ: โครงการศูนย์จิตตปัญญา ศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล.
ชลลดา ทองทวีและคณะ. (2551). บทความการประชุมวิชาการประจาปี 2551 เรื่องจิตตปัญญาศึกษา การศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นมนุษย์. กรุงเทพฯ: โครงการศูนย์จิตตปัญญาศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล.
ลักคะณา เสโนฤทธิ์. (2551). ผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาที่มีต่อพฤติกรรมทางสงคมของเด็ก ปฐมวัย. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทวิโรฒ.
Davidson (2012). Contemplative practices and mental training: Prospects for american education. Retrieved from http://www.investigatinghealthyminds.org/