THE RESULTS OF SCIENTIFIC INQUIRY INSTRUCTION USING 7E ON OUR LOCAL SOILS OF PRATHOM SUKSA 1 STUDENTS
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the results of scientific inquiry instruction using 7E on Our Local Soils including: learning achievement; group work skills; satisfaction towards the instruction; and comparison of the results of scientific inquiry instruction using 7E on Our Local Soils specially in learning achievement before and after the instruction. The samples were 17 students studying in Prathom Suksa 1. The research instruments included: 1) lesson plans of scientific inquiry instruction using 7E: 2) learning achievement tests on Our Local Soils with discrimination of reliability at .72; 3) group work assessment forms with IOC equal to 1; and 4) a questionnaire of the students’ satisfaction towards the instruction with IOC equal to 1. The statistics used in this research included percentage, mean (), standard deviation (S.D.) and dependent t-test. The findings of this research were as follows. The results of scientific inquiry instruction using 7E on Our Local Soils included: the student’s learning achievement was at a moderate level; group work skill was at a high level; students’ satisfaction towards the instruction was at the highest level; and the students had higher learning achievement after the instruction than before the instruction with statistical significance at .05 level.
Article Details
References
บัญญัติ ชำนาญกิจ. (2542). กระบวนการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์. นครสวรรค์: สถาบันราชภัฏนครสวรรค์
ประสาท เนืองเฉลิม. (2550, ตุลาคม-ธันวาคม). การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น. วารสารวิชาการ.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 10(4): 25-30.
พัชรี แจ่มใส และคณะ. (2552). การศึกษาผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หน่วยระบบนิเวศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนาดีวิทยา ตำบลนาดี อำเภอเมือง จังหวัดสุรินทร์ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้การสอนแบบ SICAR. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์
วาชินี บุญญพาพงศ์, (2552). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง พืชและสัตว์ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ศศิธร เวียงวะลัย. (2556). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2550). การเรียนการวิทยาศาสตร์ แบบสืบเสาะหาความรู้ รูปแบบ 5Es [ชุดซีดีรอมประกอบหนังสือ].กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). การการจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มวิทยาศาสตร์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ไพฑูรย์ สุขศรีงาม. (2545). ความเข้าใจเกี่ยวกับสอนสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Approach). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Eisenkraft, A. (2003). “Expanding the 5E Model a proposed 7E model
emphasizes transfer of learning and the importance of eliciting
prior understanding.” Journal of the Science Teacher, no. 70: 56-59.