PARTICIPATIVE ADMINISTRATION GUIDELINE FOR TEACHERS AND EDUCATIONAL PERSONNEL OF CHILD DEVELOPEMENT CENTERS UNDER THE LOCAL ADMINISTRATIVE ORGANIZATIONS IN RATTANAWAPI DISTRICT, NONGKHAI PROVINCE

Main Article Content

Utsanakorn Uppasai
Chatjariya Bailee

Abstract

The objectives of this research included: 1) to study the needs for participative administration of teachers and educational personnel; and 2) to find the guidelines for participative administration of teachers and educational personnel in child development centers under the local administrative organizations in Rattanawapi District, Nongkhai Province.  The research was divided into 2 phases including: The first phase was to study the needs for participative administration of teachers and educational personnel in child development centers under the local administrative organizations in Rattanawapi District, Nongkhai Province. The sample consisted of 84 teachers and educational personnel in child development centers under the local administrative organizations in Rattanawapi District, Nongkhai Province in the academic year 2019.  The tool used for collecting data included a questionnaire. The second phase was to find the guidelines for participative administration of teachers and educational personnel in child development centers under the local administrative organizations in Rattanawapi District, Nongkhai Province. This phase was implemented through focus group discussion with a target group of 9 persons. The results of this research were as follows. 1) The overall needs for participative administration of teachers and educational personnel in child development centers under the local administrative organizations in Rattanawapi District, Nongkhai Province was at a high level and could be chronologically ranked by aspect as follows: (1) participation in responsibility; (2) participation in operation; (3) a participation in expression of opinion; and (4) a participation in decision making. 2) Guidelines for participative administration of teachers and educational personnel in child development centers under the local administrative organizations in Rattanawapi District, Nongkhai Province included 4 aspects as follows: participation in responsibility with 5 guidelines; participation in operation with 4 guidelines; participation in expression of opinion with 3 guidelines; and participation in decision making with 3 guidelines.

Article Details

Section
Research Articles
Author Biography

Chatjariya Bailee, Udon Thani Rajabhat University

 

 

 

References

กรมการปกครอง. (2545). คู่มือศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. ม.ป.ท..

จันทรานี สงวนนาม. (2545). ทฤษฏีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ:

บุคพอยท์.

ชิตพล สุวรรณผา. (2556). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อยก

ระดับผลสัมฤทธิ์ด้านผู้เรียนในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ชูเกียรติ โพธิมัน (2548), นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา. ลพบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏ

เทพสตรี.

ธีระ รุญเจริญ. (2547). การบริหารเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.

นิติพงษ์ แก้วกัลยา. (2556). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มสถานศึกษาที่ 15 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย :

มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชิติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. (2545, 19 ธันวาคม). ราชกิจจา นุเบกษา. เล่มที่ 119 (ตอนที่ 123 ก), กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ภารดี อนันต์นาวี. (2552). หลักการ แนวคิด ทฤษฏีทางการบริหารการศึกษา.

พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: มนตรี.

รัตนะ บัวสนธ์. (2555). วิธีการเชิงผสมผสานสำหรับการวิจัยและประเมิน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุนทร โคตรบรรเทา. (2551). หลักการและทฤษฏีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: ปัญญาชน. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการ ดําเนินงานขององค์คณะบุคคลและการมีส่วนร่วม.กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย.

อนิวัช แก้วจํานงค์. (2550). การพัฒนาองค์การ Organizational Development.

กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัยทักษิณ.

Likert, Rensis. (1961). New Patterns of Management. New York: McGraw-Hill.