THE DEVELOPMENT OF A PERSON FOR THE LEARNING IN THE 21ST CENTURY
Main Article Content
Abstract
This article is objective to present the eight specific characteristics of the learner, who has studied by himself, comprising 1) the learner knows what, from whom and where to learn 2) having ability to seek learning resources or reach the data needed 3) criticizing and diagnosing the various information being worth 4)to be patient and skilful to discern the difficult circumstances 5) having ability to convey the knowledge, send the goodness and problem-solving thinking 6) using the questions appropriately7) applying the knowledge in the problem-solving, paying attention to colleges and collaboration.
Article Details
References
กรมวิชาการ (2541). คู่มือพัฒนาโรงเรียนด้านการเรียนรู้, กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้า และพัสดุภัณฑ์
กรมสามัญศึกษา. (2545). ผู้เรียน : บุคคลแห่งการเรียนรู้, พิมพ์ครั้งที่ 2. หน่วยศึกษานิเทศ.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์ และคนอื่น. (2548). การสังเคราะห์องค์ความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตั้งแต่ พ.ศ. 2542-2547 (ฉบับย่อ) รายงานการวิจัย
: สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
ชัยพจน์ รักงาม. (2542). แหล่งเรียนรู้เพื่อคนรอบรู้, วารสารวิชาการ ฉบับที่ 2 เมษายน 31-33.
ชาตรี ศิริสวัสดิ์. (2541) บทความเพื่อการวิพากษ์เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิต : ครูควร จัดประสบการณ์ให้ศิษย์อย่างไร. วารสารวิชาการ ฉบับที่ 1 กันยายน หน้า 79-80
ชูศรี ต้น พงศ์. (2544). เรียนรู้เพื่อเป็นครูคุณภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : ดวงกมลสมัย
ธเนศ ขำเกิด. (2541), องค์กรแห่งการเรียนรู้, วารสารวิชาการ. กรมวิชาการ ปีที่ 1 (ฉบับที่ 9 กันยายน หน้าที่ 28.)
นรินทร์ บุญชู. (2552). การสอนทักษะวิธีการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง, กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง
รัตน์ บัวขาว. (2541). หลักสูตรประถมศึกษายุคโลกาภิวัตน์. วารสารวิชาการ. ฉบับที่ 1 เดือนกันยายน หน้า 8-12
รุ่ง แก้วแดง และปรีชา คัมภีรปกรณ์. (2541), การวางแผนด้านบุคลากร. ในเอกสารการสอนชุดวิชาการวางแผนพัฒนาโรงเรียนหน่วย 1-7.นนทบุรี:หาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วารินทร์ สินสูงสุด. (2543). การประกันคุณภาพการศึกษา กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ธรรมนูญ
สถานศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2542). แกนหลักแนวคิดการปฏิรูป
กระบวนการ. กรุงเทพฯ:สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.
_____. (2540), ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. กรุงเทพฯ:สำนักงาน
คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.
สุภรณ์ สุภาพงศ์. (2545) การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนสำคัญที่สุด. วารสารวิชาการ. กรมวิชาการ ปีที่ 5 ฉบับที่ 8 กันยายน หน้าที่ 31.