A STUDY OF CURRENT CONDITIONS AND THE NEED FOR LEARNING MANAGEMENT OF STUDENTS OF CHAIYAPHUM RAJABHAT UNIVERSITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to study the current conditions and the need for learning management of students Chaiyaphum Rajabhat University The sample group was 421 students of the Faculty of Education, Academic Year 2020was questionnaire on current conditions and needs for learning management, totaling 31 items. Data were analyzed by percentage. (= 3.22 SD = 0.54) When analyzed individually, they are in terms of learning support learning activities Media and learning resources and measurement and evaluation and arranged in descending order, in descending order
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ.(2562).พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2562 (ฉบับที่
.กรุงเทพฯ: บริษัทสยามสปอรต์ ซินดิเคท จำกัด
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). ข่าววงการศึกษา:กศน.เพื่อนเรียนรู้:กศน.ขับเคลื่อนศูนย์
ดิจิตอลชุมชน 7,424 แห่ง. [ออนไลน์]. ได้จาก: https://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=45923&Key=hotnews. [สืบค้นเมื่อ วันที่ 1 กรกฎาคม 2564].
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน.
พัชรี นาคผง. (2562). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่
จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิค STAD. บัณฑิตวิทยาลัย:
มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2557). คิดวิเคราะห์ : สอนและสร้างได้อย่างไร. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ลีลาวดี ชนะมาร. (2563). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อส่งเสริม
ความสามารถในการออกแบบการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 14(35), น. 135-148.
วรรษชล พิเชียรวิไล. (2561). ผลการจัดการเรียนการสอน ตามแนวคิดคอนสตัคติวิสต์ต่อ
ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยสุรนารี. 12(1), น. 37-47.
วิจารณ์ พานิช. (2557). การเรียนรู้เกิดขึ้น อย่างไร. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : มูลนิธิ
สยามกัมมาจล.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). การพัฒนาหลักสูตรระดับอุดมศึกษา.กรุงเทพฯ:อาร์แอนด์ปริ้น.
ศรเนตร อารีโสภณพิเชฐ. (2557). กลยุทธ์การเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิด
วิเคราะห์: แผนที่มโนทัศน์. วารสารครุศาสตร์. 42(3). น. 194-210.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษากระทรวงศึกษาธิการ (2556). แผนพัฒนาการศึกษา
ระดับอุดมศึกษา ฉบับที่ 11 (พ.ศ.2555-2559). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สิทธิพล อาจอินทร์. (2554). การพัฒนารูปแบบการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นการคิดวิเคราะห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. สืบค้นเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2560, จาก
http://www.resjournal.kku.ac.th/article/16_01_72.pdf.
Bloom et al.(1976). Taxonomy of Education Objectives. Handbook I Cognitive
Domain. New York: David Mckay.
Hussain, F., & Others. (2005). Managing management effectively. Journal of
Knowledge Management Practice, (May). (Online). Available :http://www.tlainc.com/artic 166 htm. Accessed (10 October, 2005).
