GUIDELINES FOR THE STRATEGIC LEADERSHIP DEVELOPMENT IN SCHOOL ADMINISTRATION TOWARDS PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY OF SCHOOLS UNDER THE SURIN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3.

Main Article Content

Worawan Sumranjai
Songdet Sonjai
Prapaporn Boonplord

Abstract

The purposes of this research were 1) to study the components of Strategic Leadership Development in School Administration towards Professional Learning Community of Schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3. 2)  to study current state Strategic Leadership Development in School Administration towards Professional Learning Community of Schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3. 3) to study the guidelines to develop Strategic Leadership in School Administration towards Professional Learning Community of Schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3. The research results were found that 1) The factors of Strategic Leadership Development in School Administration towards Professional Learning Community of Schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 Consisted of 4 aspects  include: (1) setting direction of school (2) personal motivation and development (3) team working and maintenance and (4) performance on a moral basis. 2) The state of Strategic Leadership towards Professional Learning Community of Schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3  to the executive's expect was high level. 3) Guidelines for the development Strategic Leadership in School Administration towards Professional Learning Community of Schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 found that there were 4 aspects 12 guidelines.

Article Details

Section
Research Articles
Author Biographies

Songdet Sonjai , Surindra Rajabhat University

Surindra Rajabhat University

Prapaporn Boonplord, Surindra Rajabhat University

Surindra Rajabhat University

References

ฏิมากร บุ้นกี้. (2563).การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย

ราชภัฏรำไพพรรณี.

นันท์นภัส สุทธิการ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนใน

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 11 จังหวัดสุราษฎร์ธานี.

บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎรธานี.

ประจักษ์ ศรศาลี. (2564).“ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning

Community) สพป.กำแพงเพชร เขต 1.” [ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก :

https://sites.google.com/a/esdc.go.th/kpt1-plc/home. สืบค้นเมื่อวันที่ 29

สิงหาคม 2564.

พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2558). การจัดการเรียนรู้แนวในทศวรรษที่ 21.

กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

มินตรา ลายสนิทเสรีกุล. (2557). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้

วิชาชีพของ โรงเรียนมัธยมศึกษาในสหวิทยาเขตเบญจบูรพา กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วิเชียร ไชยบัง. (2555).“โรงเรียนนอกกะลา.”[ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก :

http://lamplaimatpattanaschool. สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2564.

วิราพร ดีบุญมี. (2557). การศึกษาภาวะผูนําเชิงกลยุทธของผูบริหารสถานศึกษาที่สงผลตอ

ประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดเทศบาลนครขอนแกน.บัณฑิตวิทยาลัย :

มหาวิทยาลัยขอนแกน.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553).“การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา.”[ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://www.sesa20.go.th. สืบค้นเมื่อ

วันที่ 14 ตุลาคม 2564.

สิริรักษ์ นักดนตรี. (2560). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหาร

โรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่

การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 บัณฑิตวิทยาลัย :จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Durin, A. J. (2004). Leadership : Research Findings, Practice, and Skills. 4thed.

New York : McGraw - Hill.