THE PATH-GOAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADIMINISTRATORS UNDER THE SECONARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE NONTHABURI 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) study the path-goal leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Nonthaburiand, and 2) compare the path-goal leadership of school administrators based on teachers’ opinions under the Secondary Educational Service Area Office Nonthaburi classified by education level, work experience and school size. The sample consisted of 317 teachers, selected through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with a validity (IOC values) = .67-1.00 and a reliability value of .93. The data were statistically analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD. The results of the research were as follows: 1) Teachers' opinions towards the path-goal leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Nonthaburi in overall were at a high level. The highest mean was the aspect of the achievement-oriented leadership, followed by the participative leadership, the supportive leadership, and the directive leadership. 2) The opinions of teachers on the path-goal leadership of school administrators in overall, and particular aspects, classified by education level, work experience, and school size were not different, but the opinions in the aspect of the directive leadership were considered statistically significant at .05 and .01 level.
Article Details
References
พรทิพย์ อันสีเมือง.(2565). ภาวะผู้นำวิถีทางเป้าหมายของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูกลุ่มสหวิทยาเขตเบญจสิริสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi ปีที่ 7 ฉบับที่ 6 ประจำเดือนมิถุนายน 2565 หน้า 312-328
ภาวิตา ฮั่นสกุล (2561). ความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำตามทฤษฎีวิถีทาง – เป้าหมายกับการ บริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดนนทบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย
ภารดี อนันตนาวี. (2551). หลักการแนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: บริษัท
สำนักพิมพ์มนตรี.
เรวดี ซ้อนเพชร. (2556). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับงานบริหารวิชาการโรงเรียน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 4. บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยศิลปากร
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา.พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: ทิพย์วิสุทธิ์
วรุจ วรดล .(2563).ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำวิถีทางเป้าหมายของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2565). ข้อมูลสารสนเทศ ปีการศึกษา2565. สืบค้นเมื่อ 10 มิถุนายน 2565, จาก www.spmnonthaburi.go.th/main/news/11658.html
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2564). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. สืบค้นเมื่อ 12 กรกฎาคม 2565, จากwww.spmnonthaburi.go.th/main/news/11250.html
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิก.
House,R.J.,& Mitchell,R.R.(1974). Path-goal theory of leadership. Journal of
Contemporary Business, 3,81-97
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities.
Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Lussier, R.N. & Achua, C.F. (2010) “Leadership: Theory, Application, & Skill
Development” 4th edition, Cengage Learning
Marva L. Dixon and Laura Kozloski Hart .(2010). The Impact of Path-Goal
Leadership Styles on Work Group Effectiveness and Turnover Intention. Journal of Managerial Issues. Vol. 22, No. 1 (Spring 2010), pp. 52-69.
Northouse, P.G. (2016). Leadership: Theory and practice. 7th edition.
Thousand Oaks, CA: Sage Publishing, Inc.
Yukl. G. A. (2002). Leadership in Organizations. Upper Saddle River: Prentice Hall.