THE EVALUATION DEVELOP POTENTIAL FOR PROFESSIONAL EXCELLENCE PROJECT NAKHON SI THAMMARAT COLLEGE OF DRAMATIC ARTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research the objective is to 1) Assess reaction, 2) Assess learning, 3) Assess behavior, and 4) Assess outcomes. the sample group consisted of 56 teachers, professors, and students, which were obtained by simple random sampling (Simple Random Sampling). the research tools were a 5 - point estimation scale questionnaire and an open-ended questionnaire. Statistics used in data analysis were mean, standard deviation and percentage. The results of the research were as follows: 1) Participants' reactions Overall, it was at the highest level (X̅= 4.90, S.D. = 0.30). The average was at the highest level in all 3 aspects. 2) The cognitive aspect after training overall was at the highest level (X̅= 4.82 , S.D. = 0.46). When considering each item, it was found that The mean was at the highest level for all 3 items. skills and ideas eager to learn in their own profession Overall, it was at the highest level (X̅= 4.72 , S.D. = 0.63). The mean was at the highest level for all 3 items. 3) The behavior change of the trainees overall was at the highest level (X̅= 4.76 , S.D. = 0.57). When considering each item, it was found that the mean was at the highest level for all 4 items. 4) Overall outcomes were at the highest level (X̅= 4.72 , S.D. = 0.52). When considering each item, it was found that the mean was at the highest level for all 5 items. the benefits Overall, it was at the highest level (X̅= 4.91, S.D. = 0.24). When considering each item, it was found that the mean was at the highest level for all 4 items. and 5) the overall assessment using an interview form. The average percentage is the highest for all 4 items.
Article Details
References
ชัญญาภัค วงศ์บา. (25551) ประเมินผลการฝึกอบรมตามโครงการ CHAMPION โดยประยุกต์ใช้แนวทางการประเมินของเคิร์กแพทริค. วารสาร สํานักงานป้องกันควบคุมโรคที่ 6 ขอนแก่น, 19(1), 27-38.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2549). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วยSPSS. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
นิวัฒน์ รังสร้อย. (2561). ผลโครงการพัฒนาทักษะทางดนตรีของกรุงเทพมหานคร. วารสาร มจร
นาครทรรศน์, 5(3), 859-871.
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (ฉบับที่ 13). (2565). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 139 ตอนพิเศษ258 ง หน้า 9 (1 พฤศจิกายน 2565).
สุจินต์ หนูแก้ว. (2565). การประเมินโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการโดยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โรงเรียนบ้านบ่อหิน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 953-968.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อาทิตย์ โพธิ์ศรีทอง. (2557). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ทางด้านดนตรี ในศตวรรษที่ 21. วารสาร สถาบันวัฒนธรรมและศิลปะ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,17(2), 37-48.
Ali, M., & Shahrooz, F. (2012). Assessment Effectiveness on the jobtraining in Higher Education (case study: Takestan University). Journal Procedia - Socialand and Behavioral Sciences, 47(2012), 1310-1314.
Kirkpatrict L. Donald. (1998). Evaluating Training Programs: The Four Levels. (2nd ed.). San Francisco: Berrett-Koehler
Frunza, V. (2014). Ways to Address Barriers to Learning Training Activities. Journal Procedia – Social and Behavioral Sciences, 114(2014), 456-460.
Krejcie, R. V. & Morgan D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Scillities. Journal Education and Phychological Measurement, 30(3), 607-610.
