THE ENHANCEMENT OF LEARNING MOTIVATION BY USING CONTEMPLATIVE EDUCATION OF STUDENT IN TEACHING PROFESSION AT LOEI RAJABHAT UNIVERSITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were 1) to study learning motivation using contemplative education and 2) to study the satisfactory of student after studying learning motivation using contemplative education. The sample included 30 from Graduate Diploma Program in Teaching Profession at Loei Rajabhat University who had participated in academic year 2022 by using purposive sampling. The research tools consisted of learning motivation test, evaluation form of satisfaction questionnaire for student. The result found that the overall characteristics of a teacher were at a high level were as follows: enthusiasm of learning (X̅= 4.22, S.D. = 0.73) responsibility of learning (X̅=4.18,S.D.=0.71) study planning of learning (X̅=4.14,S.D.= 0.70) and venture of learning (X̅=4.10, S.D.= 0.73) and the satisfactory of students towards learning motivation using contemplative education was as a high level.
Article Details
References
กานดา คำมาก. (2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาแคลคูลัส 1. รายงาน
การวิจัย. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี.
เขียน วันทนียตระกูล.(2553). แรงจูงใจมีความสำคัญต่อการเรียนการสอนอย่างไร. สืบค้นเมื่อ 10
กรกฎาคม 2565 จาก http://lanna.mbu.ac.th/articles/Intrinsic_Kh.asp.
ดลฤดี ไชยศิริ. (2563). การส่งเสริมแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้การเรียนรู้แบบ
ผสมผสานร่วมกับแนวคิดเกมิฟิเคชัน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนผดุงนารี. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 21. มหาวิทยาลัยขอนแก่น. หน้า 576-584.
นุชจรีย์ หงส์เหลี่ยม. (2559). แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาแพทย์ คณะ
แพทยศาสตร์แห่งหนึ่งในประเทศไทย. วารสารเวชบันทึกศิริราช. 9(3), 131-138.
พลวัต วุฒิประจักษ์. (2553). การพัฒนาหลักสูตรรายวิชาจิตตปัญญาศึกษา สำหรับนักศึกษาครู
เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะบัณฑิตครูที่พึงประสงค์. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิจักขณ์ พานิช. (2550). การเรียนรู้ด้วยใจอย่างใคร่ครวญ: การศึกษาดั่งเส้นทางแสวงหาทางจิต
วิญญาณ. กรุงเทพฯ: สวนเงินมีมา.
วิเชียร ไชยบัง. (2554). จิตศึกษากับการบ่มเพาะปัญญาภายใน. บุรีรัมย์: สำนักพิมพ์โรงเรียนลำ
ปลายมาศพัฒนา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ:
กระทรวงศึกษาธิการ.
วัชรินทร์ อุดหนองเลา. (2565). จิตศึกษากับการพัฒนาการเรียนรู้อย่างมีความสุขในยุคความปรกติ
ใหม่ : กรณีศึกษา โรงเรียนแหลมสิงห์วิทยาคม “อาทรสังขะวัฒนะ 4 อุปถัมภ์” สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์. 5(1), 58-71.
McClelland, D. C. (1961).The Achievement Motive. New York: Prentice-Hall.
