The Development of an Online Learning Package to Enhance Competency based on Professional Knowledge Standards of the Teachers’ Council of Thailand for Undergraduates of the Dramatic Arts Education Program
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were 1) To inquire about students' opinions on competency based on professional standards of the Teachers’ Council of Thailand in order to create an online learning package; 2) To develop and evaluate an online learning package to enhance competency according to professional knowledge standards of the Teachers’ Council of Thailand; 3) To study the results of students’ competencies and their opinions after using online learning packages to enhance competency based on professional knowledge standards of the Teachers Council of Thailand. The target group was 64 undergraduates of the Dramatic Arts Education Program, Faculty of Arts Education at BPI, in the semester 2 of academic year 2022. The research instruments were 1) An online learning package to enhance competency based on professional knowledge standards of the Teachers’ Council of Thailand; 2) A questionnaire on students' opinions towards the online learning package to enhance competency based on professional knowledge standards of the Teachers’ Council of Thailand. The data were analyzed using percentage, frequency, standard deviation, and t-test independent.
The result showed that (1) An online learning package consists of 3 sets: 1) Principles and construction of learning measurement and evaluation tools; 2) Counseling Psychology; 3) Creating a learning plan into practice. (2) The quality of the online learning package was as follows: The quality of content and components of all were appropriate at the highest level (X̅= 4.97, S.D. = 0.04), (X̅= 4.81, S.D. = 0.32) and (X̅= 4.75, S.D. = 0.43), respectively. The website quality was very appropriate (X̅= 4.20, S.D. = 0.24). (3) The result of the post-test score were significantly higher than the pre-test score at 0.01. And the target group had the highest level of opinions for the using of all 3 online learning packages.
Article Details
References
กลัญญู เพชราภรณ์. (2564). เอกสารประกอบการสอนวิชาคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณและจิตวิญญาณความเป็นครู. มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา: กรุงเทพมหานคร.
กรนาลิน สาริยา. (2557). การพัฒนากรอบการประเมินสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้และการรู้วิชาเฉพาะด้าน ของนักศึกษาครูเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา. รายงานผลการวิจัย. บุรีรัมย์: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. (2562). ปฏิรูปการศึกษาไทย รายงานของคณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา (Online). http://www.thaiedreform.org/wpcontent/upload/ 2019/06/commissionReport050662.pdf, 24 สิงหาคม 2563.
จริยา พ่วงจีน. (2560). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทย สำหรับนักเรียนโรงเรียนนนทบุรีวิทยาลัยที่ไม่ได้ใช้ภาษาไทยเป็นภาษาแม่ โดยใช้เทคนิคสแกฟโฟลดิง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เจนจิรา หวังหลี. (2564). เอกสารประกอบการอบรม การใช้งาน Google Tool (Online). https://www.tpeotrang.go.th/wp-content/uploads/2021/10/G-suit.pdf, 15 กรกฎาคม 2565.
ชาตรี มณีโกศล. (2561). การพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความเป็นครูด้านคุณธรรมจริยธรรม. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น. 12(2): 147-163.
ดนัยศักดิ์ กาโร. (2562). ปฏิวัติการสอนสู่ห้องเรียน 4.0 ด้วย Google for Education. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ถวัลย์ มาศจรัส. (2550). นวัตกรรมทางการศึกษา ชุดแบบฝึกหัด-แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาผู้เรียนและการจัดทำงานวิชาการของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา (ครูชำนาญการ ครูชำนาญการพิเศษ ครูเชี่ยวชาญ และครูเชี่ยวชาญพิเศษ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: ธารอักษร.
นุชนารถ ผ่องพุฒิ. (2558). การศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนรู้เพื่อเพิ่มสมรรถนะด้านการจัดการ
เรียนรู้กับความเป็นครูสำหรับผู้ขอใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ. 6(2): 97-106.
บุญฤดี อุดมผล. (2563). รูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะความเป็นครูเชิงพุทธบูรณาการของ
นักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา. 10(2): 158-170.
ราชกิจจานุเบกษา. (2562). เล่มที่ 136 ตอนพิเศษ 68 ง. หน้า 18-20.
วิไลลักษณ์ ลังกา. (2560). อนาคตภาพของคุณลักษณะครูไทยในศตวรรษหน้า (พ.ศ.2560-2569). วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 11 (1): 36-50.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2562). เรื่องเล่าอุดมศึกษา. อนุสารอุดมศึกษา. 45(495): 10-11.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานผลการศึกษาการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของต่างประเทศ. นนทบุรี: 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
อัญชลีพร มั่นคง. (2560). การศึกษาและพัฒนาชุดฝึกอบรมการสร้างสื่อการเรียนการสอนโดยใช้ไอซีทีสำหรับครูในโรงเรียนตำรสจตะเวนชายแดน สังกัดกองกำกับการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 41. สุราษฎร์ธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี.
เอกรินทร์ วาโย. (2560). การพัฒนาชุดฝึกการเรียนรู้ออนไลน์โดยใช้กระบวนการเรียนแบบร่วมมือ รายวิชาการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น. วารสารการอาชีวะและเทคนิคศึกษา. 7(14): 1-8.
Duke, C.R. (1975). Learning Activity Packages: Construction and Implementation. The High School Journal. 58 (7): 312-321, http://www.jstor.org/stable/40365621, November 20, 2020.
Ngabekti, S., Prasetyo, A. P. B. , Hardianti, R. D. , and Teampanpong, J. (2019). The Development of STEM Mobile Learning Package Ecosystem. Journal Pendidikan IPA Indonesia. 8 (1): 81-88 (Online). http://journal.unnes.ac.id/index.php/jpii, November 19, 2020.
Pual Darbyshire and Adam Darbyshire. (2010). Getting Start ED whit Google Apps (Online). https://www.researchgate.net/publication/302313694_Google_Sites.
