TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS TO PROMOTE SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN CITY NETWORK GROUP 3 UNDER LAMPANG PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the transformational leadership of school administrators to promote sustainable development in the City Network Group 3 under Lampang Primary Educational Service Area Office 1 and to study the transformational leadership development approach of school administrators to promote sustainable development in the City Network Group 3 under Lampang Primary Educational Service Area Office 1. The sample groups included 80 teachers in the City Network Group 3 under Lampang Primary Educational Service Area Office 1. The tools used were questionnaires and interviews. Data analysis using ready-made programs, the statistics used were mean, standard deviation and content analysis.
The results showed that
- Transformational leadership of school administrators to promote sustainable development of schools in the City Network Group 3 under Lampang Primary Educational Service Area Office 1, in overall, was at a high level, in descending order, including intellectual stimulation, followed by ideological influence, individuality considerations, and inspiration.
- The development of transformational leadership of school administrators to promote sustainable development of schools in the City Network Group 3 under Lampang Primary Educational Service Area Office 1 has the following guidelines: administrators should act as role models, have knowledge and expertise in their work, involve in leading the work and encourage all personnel in the organization to participate in the work, create a work process with systematic problem-solving thinking. Personnel should find ways to solve problems together, study the principles, rules, and practices in order to prevent mistakes in the next opportunity. Administrators should care for personnel thoroughly and consistently, be role models of enthusiastic, motivate personnel thoroughly, consistently, and fairly.
Article Details
References
กมลพร ศรีประไพ. (2560) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
โรงเรียนสิงห์สมุทร อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
เกศสุดา วรรณสินธ์. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
เกล้ารจิกา ถวัลย์เสรี. (2557). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาสถานศึกษาสังกัด
เทศบาลเมือง โพธาราม จังหวัดราชบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เจริญ สุระประเสริฐ. (2559). ภาวะผู้นำของนายกองค์การบริหารส่วนตำบลในจังหวัดพิจิตร.
วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ชำนาญ คำปัญโญสีโนทัย. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียน
ในฝัน : พหุกรณีศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธัญญามาศ แดงสีดา. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาส
ทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเกริก.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่9). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
พนัชกร พองาม. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา :
กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านหมอ “พัฒนานุกูล”. ค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วสันต์ แก้วก่า. (2561). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่มีผลต่อความผูกพันต่อ
องค์กรของบุคลากรองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในเขตอำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร. วิทยานิพนธ์ รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ล้านนา มาปลูก. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสหวิทยาเขตสุด
ถิ่นไทย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36. ค้นคว้าอิสระ ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปี
งบประมาณ พ.ศ. 2565. ลำปาง : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง
เขต 1
สิดอาไพ เต็มสุลิวัน. (2561). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลองค์กรแผนกโยธาธิ
การและขนส่ง แขวงบอลิคาไซ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วิทยานิพนธ์ รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สิทธิชัย อุสาพรม. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการทำงานของกลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียน สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุนันทา แก้วสว่าง และวิรัลพัชร วงศวัฒน์เกษม.(2564) ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของ
ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1, การประชุมวิชาการวิทยาลัยนครราชสีมา, 85.
อภิสิทธิ์ ทนคำดี. (2560). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ
ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตร มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Bass, B. M., & Avolio, B. I. ( 1994). Improving organization effectiveness through
transformational leadership. C.A.: Sage.
Bass, B.M, & Bruce, J.A. (1994). Improving organizational effectiveness through
transformational leadership. New York: The free press.
Oke, Adegoke., Munshi, Natasha. & Walumbwa, Fred O. (2009). “The Influence
of Leadership on Innovation Processes and Activities”. Organizational Dynamics, 38(1), pp. 64-72
