THE ACADEMIC ADMINISTRATION OF SMALL SCHOOLS IN THE DIGITAL AGE OF SAI NGAM DISTRICT, UNDER THE KAMPHAENG PHET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims were to study academic administration and academic administration guidelines of small schools in the digital age of Sai Ngam District, under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1. The Population were school administrators and teachers of small schools in Sai Ngam District under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1, there were 16 schools, a total of 100 people. The research tools were questionnaires and interviews. Data were analyzed usage statistics mean, standard deviation and content analysis.
The research results found that academic administration and academic administration guidelines of small schools in the digital age of Sai Ngam District, under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1, they were found that the overall level were at high level. When consideration each step, they were found that they were at the highest level in every step. Arranged the average values from the highest to the lowest were determination for academic and various processes to achieve results (Plan), followed by inspection, supervision, monitoring (Check), implementation and implementation of various processes specified (Do), and improvements and summary the academic administration of small schools (Act).
The guidelines for academic administration of small schools in the digital age were that, school administrators should plan for continuous improvement or development of the curriculum in accordance with the school context. Technology should be used to help develop teaching and learning to be more efficient. There should be a clear plan for the measurement and evaluation period. The results of the analysis of academic achievement should used to improve teaching and learning, and use to arbitrate for academic achievement results. Should provide suggestions and guidelines for usage research finding in the classroom research to develop academic quality. There should be external supervision with teachers and educational supervisors. In addition, there should be a regular review of the supervision process within schools. And there should be a planning meeting for teachers to use information technology to produce teaching media, to promote teaching and learning in subject areas.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
เกศรา ตุ่มคำ. (2562). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนบ้านแม่ขะปู อำเภอสะเมิง จังหวัดเชียงใหม่ ตามกระบวนการ PDCA. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย ราชภัฏเชียงใหม่.
ธนัฏฐา คุณสุข. (2565). การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา ในจังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
นปภาวัลย์ แก้วใจ. (2563). แนวทางการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาเอกชนในเขตสายไหมตามแนวคิดทักษะความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของนักเรียน. สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปราญชลี สุดตา. (2560). แนวทางการบริหารงานวิชาการโรงเรียนพื้นที่สูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. การศึกษาค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
พระสุริยา มหาปุญโญ. (2564). แนวทางการบริหารงานวิชาการยุคดิจิทัลตาม อิทธิบาท 4 สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา เขตบางกอกใหญ่ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พิชฌาฎา แพงด้วง. (2565). การบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม
แพรวพรรณ เปรมลาภ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 2. การค้นคว้าอิสระ หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ยุพา พรมแย้ม. (2562). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอบางบัวทองสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
วีรภัทร ภักดีพงษ์. (2565). แนวทางการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัล ตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
