INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS OF PRIVATE ISLAMIC SCHOOLS AT THE SECONDARY LEVEL,NUEA KHLONG DISTRICT KRAB IPROVINCE, UNDER THE OFFICE OF THE PRIVATE EDUCATION COMMISSION.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to study the commitment within the organization of teachers and educational staff in private Islamic secondary schools in Nuea Khlong District, Krabi Province, under the supervision of the Office of the Private Education Commission. The population and data sources used in this study are teachers and educational staff, totaling 118 individuals. The tools utilized include questionnaires and data analysis employing statistics, frequencies, percentages, means, and standard deviations.
The research findings indicate that the private Islamic secondary schools in Nuea Khlong District demonstrate a high level of innovative leadership among school administrators across five dimensions. These dimensions, ranked in descending order of mean scores, are as follows: vision, creativity, digital technology, teamwork and participation, and organizational innovation climate.
Development directions include: (1)Providing opportunities for organizational personnel to collectively brainstorm and contribute to decision-making processes. (2) Establishing guidelines for evaluating the implementation of technology in educational settings. (3) Encouraging diverse knowledge management within schools. (4)Offering training to school administrators to cultivate vision from the inception of educational institutions. (5) Conducting consultative meetings involving school staff, basic educational committees, and relevant stakeholders to collectively establish development strategies aimed at advancing analytical thinking processes within the organization and achieving set standards.
Article Details
References
กุลชลี จงเจริญ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. ในประมวลสาระชุดวิชา นวัตกรรมการ บริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ หน่วยที่ 12. นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
คอลีน ผิวดี. (7 สิงหาคม 2566). สัมภาษณ์. ผู้อำนวยการ. โรงเรียนดวงแก้วอิสลามนุสรณ์.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ ศิลปศาสตรดุษฎีบัณฑิต ปทุมธานี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สกลนคร มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บริพัฒน์ สารผล. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานบุคคล ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
ปรีชา พยายาม. (6 สิงหาคม 2566). สัมภาษณ์. ผู้อำนวยการ. โรงเรียนอุทยานศึกษากระบี่.
ปุญญพัฒน์ สิงห์จารย์. (2564). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมขอผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
แพรวพรรณ เปรมลาภ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระ หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
มานิตย์ ทองคำ. (3 สิงหาคม 2566). สัมภาษณ์. ผู้อำนวยการ. โรงเรียนทองคำวิทยานุสรณ์.
