THE BEST PRACTICE STUDY OF PARTICIPATIVE MANAGEMENT ON STUDENT CARING SYSTEM OF SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BUENG KAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to; 1) study the components and indicators of participative management on student caring system of schools under the secondary educational service area office Bueng Kan, and 2) study the best practice of participative management on student caring system of schools under the secondary educational service area office Bueng Kan. The research was conducted in 2 phases. The first phase was to investigate the components of participative management on student caring system of schools under the secondary educational service area office Bueng Kan. The best practice was carried out with 3 informants who were purposively selected for in-depth interview and 5 experts validated the information. The instruments were unstructured interview form and components and the validating form and indicator of participative management on student caring system of schools under the secondary educational service area office Bueng Kan. Content analysis was performed. The second phase was to study the best practice of participative management on student caring system of schools under the secondary educational service area office Bueng Kan. using interviews and observations
The results of the research showed that:
- Four components of participative management on student caring system of schools under the secondary educational service area office Bueng Kan had 18 indicators were found as follows; 1) 5 indicators of participation in decision making, 2) 6 indicators of participation in implementation, 3) 5 indicators of participation in benefits, and 4) 2 indicators of participation in evaluation.
2. The best practice of participative management on student caring system of schools under the secondary educational service area office Bueng Kan is the participative management under the 5ร MODEL integrated with the PDCA Cycle.
Article Details
References
จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2555). การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ:
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิตรา แก้วมะ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารกับ
ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จีระภา มีหวายหลึม. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
ไชยา หานุภาพ. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลงานวิชาการของ
โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ทินกร ชอัมพงษ์. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานกีฬาแบบมีส่วนร่วมของ
มหาวิทยาลัยราชภัฏ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ธิตินัดดา สิงห์แก้ว. (2562). การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจร PDCA :
กรณีศึกษาโรงเรียนวัดป่าตึงห้วยยาบ อำเภอบ้านธิ จังหวัดลำพูน.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
นิตยา แก้วแสนชัย. (2558). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนในโรงเรียน สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4: พหุกรณีศึกษา.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บุษบา เคะนะอ่อน. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผล
การบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สกลนคร เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ประภาพร ซื่อสิทธิกุล. (2560). หลักการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม. กรุงเทพฯ:
ไทยวัฒนาพานิช.
พิมพ์ญาฎา นูพิมพ์. (2560). ศึกษาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน
เทศบาลมิตรสัมพันธ์วิทยา สังกัดเทศบาลเมืองวังน้ำเย็น จังหวัดสระแก้ว.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ฤทัยรัตน์ ปัญญาสิม. (2560). การบริหารงานแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผล
การบริหารสถานศึกษา. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์, 9(1), 124 – 132.
โศภิดา คล้ายหนองสรวง. (2558). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของ
สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2565). ระเบียบวิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศึกษา.
อุดรธานี: อักษรศิลป์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ. (2566). คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน.
บึงกาฬ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุภัททา อินทรศักดิ์. (2561). การนำเสนอรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน
ส่งเสริมสุขภาพ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สุภางค์ จันทวานิช. (2561). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 24). กรุงเทพฯ:
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษาและ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ประจำปี 2565. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
เสาวนีย์ เดือนเด่น และคณะ. (2558). การมีส่วนร่วมในการทำงานของบุคลากร. กรุงเทพฯ:
มหาวิทยาลัยรามคำแหง
อมรภัค ปิ่นกำลัง. (2562). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนเรียนรวมสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัย
ศิลปากร.
อรรถชัย กาหลง. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการบริหารงานกิจการ
นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐขนาดใหญ่ในจังหวัดเพชรบุรี.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Rural development participation:
concept and measure for project design implementation and evaluation: Rural development committee center for international Studies. New York: Cornell University.
Mayer, H., & Höppe, P. (1987). Thermal Comfort of Man in Different Urban
Environments. Theoretical and Applied Climatology, 38, 43-49.
Shadid, W, wil P. and others. (1982). Access and Participation A Theortical
Approach in Participation of the Poor in Development. New York:
McGraw-hill
