CHANGE MANAGEMENT IN NEW NORMAL SITUATION UNDER NONTHABURI PRIMARY EDUCATIONAL AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the change management in New Normal Situation under Nonthaburi Primary Educational Area Office 1, and 2) to compare the opinions of teachers on the change Management in New Normal Situation under Nonthaburi Primary Educational Area Office 1, classified by gender, education level, work experience, and school size. The sample consisted of 297 teachers under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 1. The research instrument was a questionnaire with a validity (IOC values) between .67-1.00 and a reliability value of .96. The data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD.
The research results were as follows: 1) the change management in New Normal Situation under Nonthaburi Primary Educational Area Office 1 was at a high level in overall, when considering in each aspects, it was found that Create urgency followed by Create quick wins were at the highest level, while the left aspects were at a high level, ranking from the highest to the lowest mean: Build on the change, Make it stick, Create a vision for change, Empower action, Communicate the vision, and Form a powerful coalition, and 2) the opinions of teachers on the change management in New Normal Situation under Nonthaburi Primary Educational Area Office 1, classified by education level, work experience and school size in overall were not different, while the opinions of the differential gender were statistically significant at the level of .01.
Article Details
References
ภัลลพ สุขพลาย. 2562. การบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการ
บริหารวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ฉะเชิงเทรา เขต 1. ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
คณะบัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
วรรณภา เอราวรรณ์. 2561. การบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผล
ต่อการจัดการเรียนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
เพชรบุรี เขต 2. ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะ
บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
วีรยุทธ ก้องหล้า. 2565. การบริหารการเปลี่ยนแปลงของสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนขยายโอกาส
ทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4. ปริญญา
นิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัย
พะเยา.
วุฒิศักดิ์ ชูชื่น. ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและ
เทคโนโลยีอีสเทิร์น. ปีที่ (11 (1) มกราคม – มิถุนายน 2557) : 69-76.
ศศิมล ทิมพิทักษ์. 2556. การบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็น
ของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1.
ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะบัณฑิตวิทยาลัย,
มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล. 2565. การศึกษาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับการ
ศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานการณ์โควิด-19. ในรายงานการประชุมสัมมนาผลการเรียนรู้ของ
เด็กไทยในสถานการณ์โควิด-19: ข้อค้นพบและข้อเสนอเพื่อการพัฒนา, 5-15. กรุงเทพฯ :
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
Kotter, John P. (2012). Leading Change. NY: Harvard Business Review.
Kotter, John P. & Porter, Michael E. (2010). HBR’s 10 Must Reads: The Essentials.
NY : Harvard Business Review.