GUIDELINES FOR INTEGRATIVE ADMINISTRATION IN SMALL SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF NONG KHAI PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were 1) to study actual conditions and desirable conditions on the integrative administration in small schools under The Office of Nong Khai primary educational service area 1. 2) to study the guidelines of integrative administration in small schools. This study was a descriptive research design. The sample group was 256 school principals and teachers from 96 small schools under the office of Nong Khai primary educational service area 1 that derived by determining the sample size from Krejcie and Mogan’s tabel by using Stratified Radom Sampling. The first phase was using the organized questionnaire, which the reliability value was 0.986, together with frequency, percentage, standard deviation methods. The second phase was gathered by analyzing the data from the 5 experts’ interview to examine and presented by description.
Article Details
References
เขตรัฐ จันทิหล้า. (2566). ภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วิทยานิพนธ์หลักสูตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง
พิมพ์รภัส ประสีระเตสัง. (2562). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้การบริหารแบบบูรณาการของผู้ บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคกลาง. วิทยานิพนธ์หลักสูตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยปทุมธานี
รัตนะ บัวสนธ์. (2562). การพัฒนารูปแบบบูรณาการความร่วมมือเพื่อลดความเหลื่อมล้ำด้านคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาระดับเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. บทความวิจัยวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
ลัดดาพรรณ จันทรปรีดา. (2566). ความต้องการจำเป็นในการบริหารจัดการแนวใหม่ของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2.วิทยานิพนธ์หลักสูตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
สิมาพร ลิ้มไพบูลย์. (2566). รูปแบบการบริหารแบบบูรณาการ สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อนุสรา พิพิทธภัณฑ์. (2563). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของครู องค์ประกอบของภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของครู. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาครุ ศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
Abdallah. (2016).An integrated model of job involvement, job satisfaction and organizational commitment.A structural analysis in Jordan’s banking sector. Communications and Network, 9(1), 28-53.
Ikram Ahidar. (2019). Approach to integrating management systems Path to excellence application for the automotive sector using SYSML language. Universite Abdelmalek Essaadi, Tangier, Morocco
Lussier, R.N. and Christopher, F.A. (2004). Leadership: theory, Application skill development. Eagan, MN: Thomson West.