THE RELATIONSHIP BETWEEN INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND NEEDS FOR SELF DEVELOPMENT OF TEACHERS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) To study the level of innovative leadership of school administrators 2) To study the level of needs for self development of teachers. 3) To study the relationship between innovative leadership of school administrators and needs for self development of teachers. The population used in this research included public school teachers and educational personnel who are currently pursuing a Master's Degree in Educational Administration at Kasetsart University. The total population was 119 of which 59 were first-year students (Academic Year 2022) and 60 were second-year students (Academic Year 2023). Data were collected with a 5-point Likert scale questionnaire with IOC consistency index between 0.60-1.00. The reliability between 0.60 - 1.00. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and Multiple Regression Analysis. The tool used for collecting data is a 5-level rating scale questionnaire with an IOC consistency index between 0.60 - 1.00. The reliability of the questionnaire is .98. The statistics used are the mean, standard deviation and Pearson's Product Moment Correlation Coefficient. The results were found that 1)The overall innovative leadership level of school administrators is at high level. 2) The overall level of needs for self development of teachers is at high level, and3) The relationship between innovative leadership of school administrators and the requirement and expectation of teachers correlated positively moderate level of .01 of statistical significance (r=.417, p < .01)
Article Details
References
กล้า ทองขาว. (2560). การบริหารความเสี่ยงและความขัดแย้งทางการศึกษา : ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
กุลชลี จงเจริญ. (2562). ประมวลสาระชุดวิชานวัตกรรมการ บริหารการศึกษาและภาวะ ผู้นำหน่วยที่ 8-15. นนทบุรี. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (น.1-37).
กุลชลี จงเจริญ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. ในประมวลสาระชุดวิชา นวัตกรรมการบริหารการศึกษา และภาวะผู้นำหน่วยที่ 12. นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ข้าราชการพ้นจากราชการเนื่องจากมีอายุครบหกสิบปีบริบูรณ์. 12 พฤษภาคม 2566.
กระทรวงศึกษาธิการ.(2559). คู่มือการประชุมเชิงปฏิบัติการชี้แจงแนวทางการดำเนินงานโครงการโรงเรียนประชารัฐ โครงการสานพลังประชารัฐ ด้านการศึกษาพื้นฐานและการพัฒนาผู้นำ วันที่ 2-4 พฤษภาคม 2559.
ก่องเกียรติ รักษ์ธรรม. (2556). การประเมินความต้องการในการพัฒนาตนเองของอาจารย์มหาวิทยาลัยรัตนบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย รามคำแหง.
กิ่งพร ทองใบ. (2553). "แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการเชิงกลยุทธ์" ในเอกสารการสอน ชุดวิชาองค์การและการจัดการและการจัดการเชิงกลยุทธ์ หน่วยที่ 9 นนทบุรี. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช : โรงพิมพ์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ขวัญชนก โตนาค. (2556). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จารุนันท์ อิทธิอาวัชกุล. (2553). บริหารคนเหนือตํารา 2. กรุงเทพฯ : กรุงเทพธุรกิจ.
จุมพล อินทรศร. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน กรุงเทพมหานครกับการส่งเสริมให้ครูใช้สื่อดิจิทัลที่เป็นสถานการณ์จำลองเพื่อพัฒนาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ชื่น สกุลปัน. (2560). ความต้องการพัฒนาตนเองของครูผู้สอน ของโรงเรียนเอกชน ใน เครือมูลนิธิไทไชโย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย.
ธีระ รุณเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดการและบริหารการศึกษายคุปฏิรูปการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2556). ภาวะผู้นำและผู้นำเชิงกลยุทธ์. พิมพ์ครั้งที่ 9.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นลินี พานสายตา. (2560). ความต้องการในการฝึกอบรมและความคาดหวังต่อความก้าวหน้าในสายอาชีพของบุคลากรสายสนับสนุนวิทยาลัยดุสิตธานี. วารสาร วิทยาลัยดุสิตธานี, 11(2), 204-206
บุญธรรม ศรียางนอก. (2547). การศึกษาทัศนะที่มีต่อสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการในการพัฒนาตนเองตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของครูสภาของ ครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 7. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
ประวีณา คาไซ. (2559).ความต้องการในการฝึกอบรมและพัฒนากับความคาดหวังต่อความก้าวหน้าในสายอาชีพของบุคลากรสายวิชาการวิทยาลัยดุสิตธานี. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี. 10 (2), 77-92.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2561). "เปลี่ยนมุมมองการบริหารองค์กรการศึกษาในโลก Disruptive." การบริหาร การศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร 8 (2): 248-256.
วัชรพงศ์ ทัศนบรรจง. (2563). ภาวะผู้นำสื่อนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในโครงการโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
เวียงวิวรรธน์ ทำทูล. (2557ก). ระดับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาและความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมกับการเป็นองค์การขีดสมรรถนะสูง ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562), การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล.พิมพ์ครั้งที่ 2.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุนิษา กลึงพงษ์. (2556). ความต้องการพัฒนาตนเองของบุคลากรสายปฏิบัติการคณะพาณิชยศาสตร์ และการบัญชี จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
องค์อร ประจันต์เขตต์. (2557). "องค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษา ทางเลือกใหม่ของการบริหารการศึกษา." วารสารพยาบาททหารบก 15(1): 45-51
อนุชิต โฉมศรี. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมาตรฐานสากลในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
อนุพงศ์ อวิรุทธา. (2559). Business 4.0 พลิกธุกิจสู่เศรษฐกิจดิจิทอล. กรุงเทพฯ: เกรท ไอเดีย.
อนุสรา สุวรรณวงศ์. (2558), กลยุทธ์การบริหารเพื่อเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนเอกชน. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
George. (2012). Innovation for inclusive growth: Towards a theoretical framework and a research Agenda. Journal of Management Studies. 49(4), 661-683.
Horth, D.M. , & Vehar, J. (2012). Becoming a leader who fosters innovation
Greensborough. NC: Center for Creative, 26.
Krejcie, R.V., & D.W.Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Education and Psychological Measurement. 30, 608-609.
Lindegaard, S. (2009). The Open Innovation Revolution: Essentials, Roadblocks
and Leadership Skills. New Jersey, Wiley.
Mowday, R.T., Porter, L.W., & Steers, R.M. (1979). The measurement of
organizational commitment. Journal of Vocational Behavior. 14, 224- 227.
Pollock, A. (2008). Pharmaceutical meaning-making beyond marketing: Racialized subjects of generic thiazide. Belmont, CA,Cengage /Wadsworth.
Weiss, D. S., & Legrand, C. (2011). Innovative Intelligence: The art and practice of leading sustainable innovation in your organization. New York : John Wiley & Sons.