THE PRIORITY NEEDS ANALYSIS OF SECONDARY SCHOOLS BASED ON THE CONCEPT OF ACTIVE CITIZENS.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research was conducted using a survey research method.
The objective of this research was to analyze the priority needs of secondary schools’ academic management based on the concept of Active Citizens. The sample used in this research includes 92 secondary schools in Bangkok Secondary Educational Service Area Office 1 and 2 of which are under the Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. All the samples were chosen by using the Multi - Stage random sampling method. The data were provided by 3 leaders of each school including the school director, the deputy director of the academic administration, the head of academic affairs, and the head of a department with a total number of 276 people. The data were collected by using a 5 rating-scale questionnaire. 96.74% of the questionnaires were returned and analyzed by using frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and Modified Priority Needs Index (PNImodified). The findings revealed that the highest ranking of priority needs in academic management based on the concept of Active Citizens, are equal in two areas: institutional curriculum development, and learning management (PNIModified = 0.235). Meanwhile, the assessment and evaluation area is rated as the least priority need rank (PNIModidied = 0.224). Considering each kind and sub-item, it was found that throughout all the 3 areas of academic management, the kind of citizens that is ranked with the highest index value of priority needs is Participatory Citizens in Social Level (PNIModified = 0.251, 0.247, and 0.247 respectively). The sub-item within the aforementioned citizen type which is rated with the highest index value is Participating in Creating Innovations to Develop the Economy, Society, Politics, and Environment in a Sustainable Way (PNIModified= 0.268, 0.286, and 0.274 respectively).
Article Details
References
Annette, J. (2009). Active learning for active citizenship' Democratic citizenship and lifelong learning. education, citizenship and social justice, 4(2), 149-160.
BOKER, J. R., & THOMPSON, M. (2013). Transforming patient care: Aligning interprofessional education with clinical practice redesign. Transforming Patient Care: Aligning Interprofessional Education, 113.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334.
Fry, H., Ketteridge, S., & Marshall, S. (2008). A handbook for teaching and learning in higher education: Enhancing academic practice. Routledge.
Ministry of Education. (2021). Desired Outcomes of Education. Retrieved 11 september from http://www.moe.gov.sg/education/desired-outcomes/
Sergiovanni, T. J. (1999). Educational governance and administration. Allyn & Bacon.
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice.
Westheimer, J., & Kahne, J. (2004). What kind of citizen? The politics of educating for democracy. American educational research journal, 41(2), 237-269.
กมล ภู่ประเสริฐ. (2554). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. ทิปส์พับบลิเคชั่น.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542, 3 เล่มที่ 116 ตอนที่ 74 ก (2542).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริการและการจัดการศึกษา พ.ศ.2550.
คณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ. (2561). แผนการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ ฉบับที่ 2 พ.ศ.2560 - 2564.
คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. (2564). รายงานการพัฒนาเด็กและเยาวชน ประจำปี 2563.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารวิชาการ. ศูนย์ส่งเสริมกรุงเทพ.
พิชัย เสงี่ยมจิต. (2541). เอกสารการสอนบริหารวิชาการ ขอบข่ายงานวิชาการ. สถาบันราชภัฎอุบลราชธานี.
เฟื่องอรุณ ปรีดีดิลก และ ชนิตา รักษ์พลเมือง. (2562). แนวทางการส่งเสริมความเป็นพลเมืองโลกของประเทศสิงคโปร์. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ.
สมาน อัศวภูมิ. (2551). การบริหารการศึกษาสมัยใหม่: แนวคิด ทฤษฎี และการปฏิบัติ. อุบลออฟเซท.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยเพื่อจัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายการพัฒนาการศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง. Web server without geographic relation, Web server without geographic relation (org): สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานการศึกษาของชาติ 2561. บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). นวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาในประเทศไทยและประเทศที่คัดสรรเพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 - 2580, เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก (2561).
สุกัญญา แช่มช้อย. (2565). การบริหารวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคพลิกผัน. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุริยานนท์ พลสิม. (2563). การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองในระดับโรงเรียนของญี่ปุ่น. วารสารมนุษย์กับสังคม, 5(2), 123-148.
สุวิมล ว่องวานิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. ธรรมดาเพลส.
เสาวภา นิสภโกมล. (2558). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ. In.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2540). หลักสูตรและการบริหารวิชาการในโรงเรียน. โรงพิมพ์ ดีเอส เพรส.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2552). เอกสารอ่านประกอบการเรียน วิชา 2747410 ภาวะผู้นำทางการศึกษา (Educational Leadership). โรงเรียนดอนบอสโก.