THE STUDY OF THE OPERATING CONDITIONS IN THE DUAL VOCATIONAL TRAINING OF PHATTHALUNG TECHNICAL COLLEGE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this independent study were: 1) Study of the operating conditions in the Dual Vocational Training of Phatthalung Technical College, 2) Compare the operating conditions in the Dual Vocational Training of Phatthalung Technical College; classified by status, working experience in the Dual Vocation Training, and program, and 3) Gather problems and solutions to the operating conditions in the Dual Vocational Training of Phatthalung Technical College. The results showed that: 1. The operating conditions in the Dual Vocational Training of Phatthalung Technical College, in both a whole and individual aspects, were at a high level. 2. The comparison of the operating conditions in the Dual Vocational Training of Phatthalung Technical College, according to the opinions of teachers and representatives of the establishments with different working experience in the Dual Vocation Training, was no different in a whole aspect. In different statuses and programs, there were difference in both whole and individual aspects with statistical significance at the level of .001. 3. Problems and solutions of the operating conditions in the Dual Vocational Training of Phatthalung Technical College, according to the opinions of teachers and representatives of the establishments, were found that: school administrators should specify plans, explore the needs of the labor market, have a meeting to discuss the budget allocation, improve and develop the competency courses to meet the vocational qualification standards, provide teaching materials that focus on innovation in training, promote the skills for students to use creativity, and create more networks in both the public and private sectors using proactive strategies and long-term planning.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ:
บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
กฤติกา ไหวพริบ. (2560). การบริหารการศึกษาระบบทวิภาคีโรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์
จังหวัดสมุทรปราการ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ธัญญลักษณ์ จีระออน. (2563). สภาพการดำเนินงานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตาม
เกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา
พ.ศ. 2561 กรณีศึกษา วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย
ราชภัฏพระนคร.
นภาพร เหล่าพิชิต. (2562). การจัดการศึกษาระบบทวิภาคีของสถานศึกษาอาชีวศึกษาจังหวัด
สุรินทร์. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพมหานคร: สุรีวิยาสาส์น.
ยุพาวดี ศิริปีริดิ์. (2559). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษา
จังหวัดอุดรธานี. บัณฑิตวิทยาลัย : วิทยาลัยสันตพล.
ราชกิจจานุเบกษา. (2551). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. เล่มที่ 125 ตอนที่ 43 ก, 1.
วิชัย มันจันดา. (2561). การบริหารการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของสถานศึกษาในสังกัด
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดพะเยา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย
พะเยา.
สมบูรณ์ ชดช้อย. (2560). แนวทางการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีระหว่าง
ประเทศเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะวิชาชีพผู้เรียน วิทยาลัยสารพัดช่างนครศรีธรรมราช สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. รายงานการศึกษาส่วนบุคคลล หลักสูตรพัฒนานักบริหารระดับสูง กระทรวงศึกษาธิการ (นบส.ศธ.) รุ่นที่ 7 สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สมพร ชูทอง. (2562). “การพัฒนารูปแบบการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสู่มาตรฐาน
วิทยาลัยการอาชีพกาญจนาภิเษกหนองจอก.”วารสารวิจัยและนวัตกรรมกรุงเทพฯ.
ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม - มิถุนายน 2562: สถาบันการอาชีวศึกษา, 10-20.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). การดําเนินงานตามยุทธศาสตร์ปฏิรูป
การศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการ
อาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา: กระทรวงศึกษาธิการ.
_______. (2563). มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคี
สำนักความร่วมมือ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566-2570). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคม
แห่งชาติ, 121-126.
สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดพัทลุง. (2566). การจัดการศึกษาระบบทวิภาคี. งานอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี ฝ่ายวิชาการ: วิทยาลัยเทคนิคพัทลุง.
สุมาลี จันทร์ชลอ. (2562). “การจัดการศึกษาในระบบฝึกทวิภาคในยุค 4.0.”วารสารนวัตกรรม
และเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้. ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 มกราคม - มิถุนายน 2562: วิทยาลัย
เทคโนโลยีสยาม, 12-27.
สุเมธ รินทลึก. (2564). “การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสู่ความเป็นเลิศในสถานศึกษา สังกัด
อาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา.”วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์. ปีที่ 10 ฉบับที่ 3 กรกฎาคม-กันยายน 2564: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 39-53.
สุระชัย ลาพิมพ์. (2563). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีสู่ความเป็นเลิศ ของ
วิทยาลัยสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Krejcie, Morgan. (1970). Educational and Psychological Measurement. New York:
Minnisota University.
