A STUDY OF THE PARTICIPATION OF BASICS EDUCATION BOARD IN THE ACADEMIC ADMINISTRATION UNDER SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE UBON RATCHATHANI AMNAT CHAROEN IN THE 21ST CENTURY
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the participation level of Basic Education Committee in The Academic Administration in Secondary Education Service Area Office Ubonratchathani Amnat Charoen in the 21st Century, 2) to compare the study of participation of Basic Education Committee in The Academic Administration in Secondary Education Service Area Office Ubonratchathani Amnat Charoen in the 21st Century classified by gender, education level, duration as the Basic Education Committee and school size 3) to guide the ways to promote the participation Basic Education Committee in The Academic Administration in Secondary Education Service Area Office Ubonratchathani Amnat Charoen in the 21st Century. The sample group of this research consisted of Basic Education Committee in Secondary Education Service Area Office Ubonratchathani Amnat Charoen, The sample size was determined by using Krejcie and Morgan’s Table, 284 people. The research instruments were 46 items of a questionnaire with five-level Likert scale. The reliability value was at .86. The statistics used for analyzing the data were percentage, means, standard deviation, t-test and F-test. The research findings were as follows; (1) The participation level of Basic Education Committee in The Academic Administration in Secondary Education Service Area Office Ubonratchathani Amnat Charoen in the 21st Century as a whole aspect was at a high level. (2) The comparison of the study of participation of Basic Education Committeein The Academic Administration in Secondary Education Service Area Office Ubonratchathani Amnat Charoen in the 21st Century classified by gender as whole was significantly at the level 0.01, education level as whole was significantly at the level 0.05, duration as the Basic Education Committee as whole was significantly at the level 0.05, and school size as whole was significantly at the level 0.01. (3) The guide ways to promote the participation Basic Education Committee in The Academic Administration in Secondary Education Service Area Office Ubonratchathani Amnat Charoen in the 21stwere; the school should present the school course to the Basic Education Committee in order to know school information by taking technology to apply online application for sharing different working experience of the member of the Basic Education Committee around the world to help the school in making decision, giving advice, participating in school course development, integrating school local course, promote Active Learning and taking technology to apply in learning in the21st Century.
Article Details
References
กอบกฤช การควรคิด.(2561), การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาโรงเรียน. คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
กระทรวงศึกษาธิการ.(2553), หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.
พิมพ์ครั้งที่3. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.จำกัด.
ดวงดาว ภูกา. (2559), การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มเครือข่าย
การศึกษาผานางคอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1.
การศึกษาอิสระ (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น
ธีรวุฒิ เอกะกุล.(2550),ระเบียบวิธีวิจัย ทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์.
อุบลราชธานี : วิทยาออฟเชทการพิมพ์. 2550
เทิดศักดิ์ จันทิมา.(2560),แนวทางการบริหารงานวิชาการโดยการใช้เครือข่ายของสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3.บัณฑิต
วิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่
ปรัชญา เวสารัชช์. (2554), หลักการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์.
พุมรินทร์ ไฝชู. (2557), การมีส่วนรวมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อการ
บริหารงานวิชาการของโรงเรียนระดับประถมศึกษาสังกัดเทศบาลในจังหวัด
นครศรีธรรมราช. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
ฟิกรี แก้วนวล. (2560), การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการ
บริหารงานโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดปัตตานี. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัย
สงขลานครินทร์.
ภาวิณี ครุฑปักษี.(2559), การมีส่วนร่วมของครูต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน
เครือข่ายกลุ่มคุ้งบางกะเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สมุทรปราการ เขต 1.การบริหารการศึกษา.กรุงเทพมหานคร (หัวหมาก)
มาเรียม นิลพันธุ์และคณะ.(2560), การประเมินหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชา
หลักสูตรและการสอน(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2556). คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วรวุฒิ ต๊ะคาวรรณ์.(2558) การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ใน
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต1.
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏลาปาง.
วีระศักดิ์ วงศ์อินทร์.(2557),การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูผู้สอนสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด.สาขาการบริหารการศึกษา.
คณะครุศาสตร์
อำนาจ นาคแก้ว.(2557), การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารการศึกษาตามหลัก
พรหมวิหารธรรมกับความพึงพอใจของพนักงานครูเทศบาลในจังหวัดอ่างทอง /
สืบค้นเมื่อ 1 มีนาคม 2564 /สืบค้นจาก https://nakkaew.wordpress.com/.
อัฐพล พระวิทูรย์.(2558).การบริหารงานวิชาการของกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอแม่จัน
จังหวัดเชียงราย.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ สถาบันวิจัยและ
พัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ครั้งที่ 2 ).กำแพงเพชร: มหาวิทยาลัยราช
ภัฏกำแพงเพชร.
Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). Educational and Psychological
Measurement. New York : Minnisota University,
Taba, H. (1962). Curriculum Development Theory and Practice. New York :
Harcourt, Brace and World.