ภาวะผู้นำเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ซึ่งผู้บริหารสถานศึกษาในปัจจุบันจำเป็นต้องมีความเป็นผู้นำ (Leadership) มีความรู้และประสบการณ์ (Knowledge and experience) มีมนุษยสัมพันธ์ดี (Human relationship) และมีคุณธรรมสูง (Virtue) ถึงจะนำพาองค์การประสบความสำเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธิภาพ ประกอบไปด้วย 1) จักขุมา มีปัญญามองการณ์ไกล 2) วิธูโร การจัดธุระได้ดี 3) นิสสยสัมปันโน พึ่งพาอาศัยคนอื่นได้ และ 4) สัปปุริสธรรม 7 ประการ ได้แก่ (1) ธัมมัญญุตา รู้หลักหรือรู้จักเหตุ (2) อัตถัญญุตา รู้ความมุ่งหมายหรือรู้เหตุผล (3) อัตตัญญุตา รู้จักตน (4) มัตตัญญุตา รู้จักประมาณ (5) กาลัญญุตา รู้จักกาลเวลา (6) ปริสัญญุตา รู้จักชุมชน สังคม และ (7) ปุคคลัญญุตา รู้จักบุคคล
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
参考
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2535). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: สหมิตรออฟเซ็ท.
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตฺโต). (2546). ภาวะผู้นำ : ความสำคัญต่อการพัฒนาตนพัฒนา
ประเทศ. กรุงเทพฯ : ธรรมสภา.
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยตุโต). (2538). พจนานุกรมพุทธศาสน์ฉบับประมวลศัพท์. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาวิทูร ธมฺมโชโต (แสงอินทร์). (2561). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง
เชิงพุทธสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนสามัญศึกษา.
บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วิจิตร วรุตยางกูร. (2538). การนิเทศการศึกษา. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
วิเชียร วิทยาอุดม. (2548). ภาวะผู้นำ. กรุงเทพฯ : ธีระฟิล์ม และไซเท๊กซ์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2553. การวิจัยทางการบริหารการศึกษา : แนวคิดและกรณีศึกษา.
ขอนแก่น : คลังนานาวิทยา.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2550). ภาวะความเป็นผู้นำ. กรุงเทพฯ : เอเชียเพรส.
Kurt Lewin. (1960). The Dynamic of Group Action, Education Leadership. New
York: Henny Holt B. Co,.
