Psychological Factors and Social Factors Related to Resilience from Cyber Bullying Among Senior High School Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the correlation of psychological factors which are self esteem and optimism and social factors which are social support from family, school and friends that relate to resilience from cyber bullying, and 2) study power of prediction of psychological factors and social factors to resilience from cyber bullying among senior high school students. The research samples include three hundred students in senior high school. This study employs Stratified Random Sampling and the instrument for collecting data are rating scales that consist of six questionnaires which are self esteem questionnaire, optimism questionnaire, social support from family, school and friends questionnaire and resilience from cyber bullying questionnaire. The data analysis uses the Pearson product-moment correlation coefficient and Enter Multiple Regression Analysis, the result of this study are as follows;
1) There were positive and statistically significant relationships of .01 level between every independent variable and dependent variable. 2) Psychological factors and social factor predicted resilience from cyber bullying of senior high school students at 46.8 % with a statistical significant of .05 level and the important factors were self esteem, optimism, social support from friends and family.
Article Details
Any unauthorized copying, publication, reproduction or distribution of copyrighted works appeared in Manutsat Paritat: Journal of Humanities is an infringement of the copyright owners’ rights. To authorize the copying, publication, reproduction or distribution of copyrighted works to be appeared in other printed materials or any online media, please write to MPJHthaijo@gmail.com for permission.
References
ในจังหวัดนครปฐม. วิทยานิพนธ์ ศศ.ม. (จิตวิทยาชุมชน). นครปฐม: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย
ศิลปากร.
จิตรภานุ ดำสนวน. (2560). ปัจจัยที่เป็นตัวพยากรณ์ภูมิคุ้มกันทางใจของวัยรุ่นในอำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์.
วิทยานิพนธ์ พธ.ม. (พุทธจิตวิทยา). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย.
ชาญวิทย์ พรนภดล; ศิริสุดา ลดาวัลย์ ณ อยุธยา; ตวงพร สุรพงษพิวัฒนะ; ชดาพิมพ์ ศศลักษณานนท์; และปาฏิโมกข์
พรหมช่วย. (2552). การศึกษาหาปัจจัยป้องกันการติดเกมในเด็กและวัยรุ่น. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
ไพศาล แย้มวงษ์. (2555). การศึกษาการสนับสนุนทางสังคมที่ส่งผลต่อความพึงพอใจในชีวิตของนักศึกษา
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (จิตวิทยาการแนะแนว). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ฤติมา รักษารักษ์; และ งามลมัย ผิวเหลือง. (2558). อิทธิพลของการสนับสนุนทางสังคม การเห็นคุณค่าใน
ตนเองและการควบคุมตนเองที่มีต่อความหยุ่นตัวของนิสิตรอพินิจ. วิทยานิพนธ์ วท.ม. (สาขาวิชา
จิตวิทยาชุมชน). กรุงเทพฯ: คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
มะลิวรรณ วงษ์ขันธ์, พัชรินทร์ นินทจันทร์, และโสภิณ แสงอ่อน. (2558). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความแข็งแกร่งใน
ชีวิตในวัยรุ่น. วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต. 29(1): 57-75.
วิมลทิพย์ มุสิกพันธ์; ศิวพร ปกป้อง; นันทนัช สงศิริ; และปองกมล สุรัตน์. (2552). พฤติกรรมการข่มเหงรังแกผ่าน
โลกไซเบอร์ของเยาวชนไทยเขตกรุงเทพมหานคร: รายงานผลการสำรวจประชามติครั้งที่ 3.
กรุงเทพฯ: ปัญญาสมาพันธ์เพื่อการวิจัยความเห็นสาธารณะ แห่งประเทศไทย.
ศรีเรือน แก้วกังวาล. (2540). จิตวิทยาพัฒนาการชีวิตทุกช่วงวัย. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุคนธ์จิต อุปนันชัย. (2556). อิทธิพลของการสนับสนุนทางสังคม การเห็นคุณค่าแห่งตน และการรับรู้
ความสามารถของตนที่มีต่อความยืดหยุ่นทางอารมณ์ของนักเรียนในจังหวัดนนทบุรี. ปริญญานิพนธ์
กศ.ม. (จิตวิทยาพัฒนาการ). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อรพินทร์ ชูชม; สุภาพร ธนะชานันท์; และทัศนา ทองภักดี. (2554). รายงานการวิจัยฉบับที่ 137 เรื่อง ปัจจัยเชิง
เหตุและผลของภูมิคุ้มกันทางจิตของเยาวชน. กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
Agatston, P.W.; Kowalski, R.; & Limber, S. (2007). Students' Perspectives on Cyber Bullying.Journal of
Adolescent Health. 41: 59-60.
Hair, J.F.; Black, W.C.; Babin, B.J.; & Anderson, R.E. (2010). Multivariate Data Analysis. Seventh Edition.
Prentice Hall. Upper Saddle River: New Jersey.
Dooley, J. J.; Pyżalski, J.; & Cross, D. (2009). Cyberbullying versus Face-to-Face Bullying: A Theoretical
and Conceptual Review. Journal of Psychology. 217(4): 182–188.
Patchin, Justin W.; & Hinduja, Sameer. (2012). Cyberbullying Prevention and Response: Expert
Perspectives. New York: Routledge.
Rosenberg, M. (1965). Society and the Adolescent Self-image. Princeton. NJ: Princeton University Press.
................. 1981. "The Self-Concept: Social Product and Social Force." Pp. 593-624 in Social Psychology:
Sociological Perspectives, edited by M. Rosenberg and R.H. Turner. New York: Basic.
Scheier, M. F.; & Carver, C.S. (1985). Optimism Coping and Health: Assessment and Implications of
Generalized Outcome Expectancies. Retrieved Jan 20, 2021,
from https://doi.org/10.1037/0278-6133.4.3.219
Smith, P. K.; et al. (2008). Cyberbullying; Its Nature and Impact in Secondary School Pupils. Journal of
Child Psychology and Psychiatry. 49(4): 376-385.
Weber, N.L.; & Pelfrey, W.V. Jr. (2014). Cyberbullying: Causes Consequences and Coping Strategies.
Texas: LFB Scholarly Publishing.
World health Organization. (2015). Preventing Youth Violence: An Overview of the Evidence. Retrieved,
September 24, 2017, from http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/181008/1/9789241509251_eng.pdf.