The Effect of Digital Technology on Secondary School EFL Learners' Autonomy

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Victoria Morano

Abstract

This study will deal with the integration of digital tools within the process of teaching English as a foreign language to secondary school students. The aim of this study will be to determine the place and role these digital technologies should have to facilitate the process of self-reliance in learning English as a foreign language by analysing the benefits and the limits of the Information and Communication Technologies for Education (ITCEs). Therefore, this paper will mainly present a catalogue of the different tools technological change has offered teachers and learners; as well as the different ways these new tools can be used with secondary school students in order to make them more autonomous in their learning process.

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