รูปแบบการพัฒนาศักยภาพการสอนของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม ตามแนวพุทธบูรณาการ
คำสำคัญ:
การพัฒนา, ศักยภาพการสอน, โรงเรียนพระปริยัติธรรม, พุทธบูรณาการบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพทั่วไป วิเคราะห์รูปแบบ และเสนอรูปแบบการพัฒนาศักยภาพการสอนของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรมตามแนวพุทธบูรณาการ โดยศึกษาในโรงเรียนบาลีสาธิตศึกษา (เชียงใหม่), โรงเรียนโสภณวิทยา (ลำพูน) และโรงเรียนวัดพระธาตุดอยกองมูศึกษา (แม่ฮ่องสอน) เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ได้สัมภาษณ์เชิงลึก จำนวน 20 รูป/คน และสนทนากลุ่มกับผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 รูป/คน โดยใช้วิธีการคัดเลือกแบบเจาะจง รวมทั้งหมด 27 รูป/คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยจัดกลุ่มสาระสำคัญและวิเคราะห์เนื้อหา พร้อมนำเสนอด้วยการพรรณนาอ้างอิงคำพูดตามวัตถุประสงค์
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพปัจจุบันการสอนของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม มี 5 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านวิชาการและความรู้ 2) ด้านการบูรณาการธรรมะกับวิชาสามัญ 3) ด้านการจัดการเรียนรู้และการใช้สื่อการสอน 4) ด้านการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในผู้เรียน และ 5) ด้านการพัฒนาตนเองและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง
- รูปแบบการสอนของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม มี 5 รูปแบบ ดังนี้ 1) การสอนโดยใช้เทคโนโลยี 2) การสอนแบบมีส่วนร่วม 3) การสอนโดยเน้นศีล สมาธิ และปัญญา 4) การสอนที่ใช้แนวคิดบูรณาการ และ 5) การสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะชีวิต
- รูปแบบการพัฒนาศักยภาพการสอนของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรมตามแนวพุทธบูรณาการ คือการใช้หลักไตรสิกขา (ศีล สมาธิ ปัญญา)
เอกสารอ้างอิง
ทิพย์วัลย์ สุทิน. (2556). แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการคิด. PBL WU Newsletter, 6(1), 1-19.
ธวัชชัย จันจุฬา และอุทุมพร เกตุสุนทร. (2561). รูปแบบการจัดการศึกษาพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษาที่ตอบสนองต่อชุมชนและสืบทอดบุคลากรทางพุทธศาสนา. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม
พระครูสมุห์ทอง ฐิตปญฺโญ (บุตรดี). (2564). การพัฒนารูปแบบศักยภาพครูผู้สอนในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย]. MCU Digital Collections. https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/4301
เพียงใจ หงส์ทอง. (2563). การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ ดี เก่ง มีสุข โดยใช้รูปแบบ Power of Love (3ร1ป) โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2563. โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล.
มานิตย์ อรรคชาติ, เสฐียร ทั่งทองมะดัน, และยุทธนา อธิจิตฺโต. (2565). รูปแบบหลักสูตรเกี่ยวกับพระพุทธศาสนาตามหลักไตรสิกขา ของสถาบันอุดมศึกษาในจังหวัดนครราชสีมา. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 8(12), 243-255. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jsa-journal/article/view/258418
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุรศักดิ์ เขื่อนขันต์, พระราชปริยัติ, และสุเทพ สารบรรณ. (2561). รูปแบบการพัฒนาการศึกษาโดยการสร้างนวัตกรรมห้องสมุดมีชีวิตผ่านแอพพลิเคชั่น ในการเรียนรู้ยุค 4.0 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรรม แผนกสามัญศึกษา ตามแนวพระราชดําริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารีในจังหวัดเชียงราย. วารสารธาตุพนมปริทรรศน์, 2(1), 186. https://www.firstojs.com/index.php/JTPR/article/view/186
